|
평생교육프로그램개발 (2005.07) 편집부 편저 (주) 예하미디어
평생교육프로그램개발론 (2001.12) 김진화 저 교육과학사
평생교육프로그램개발의 실제 (2003.09) 이화정, 양병찬, 변종임 공저 학지사
사회교육프로그램의 이론과 실제 (1997.12) 김진
|
|
|
평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
|
|
|
프로그램 시행 중에도 학습자들이 얼마나 즐겁게 프로그램에 참여하고 있는지, 학습자들의 비언어적 행동과 향후 설문지를 통해 만족도 평가에도 집중해야 한다. 또한 평생교육사(기획자)는 다채로운 프로그램 개설을 위해 타 기관 벤치마킹
|
|
|
교육의 기회균등을 할 수 있어 민주적이다. 그리고 평생교육은 내용을 바로 활용할 수 있어 현실적이며 학습자에 자기 주도성과 자발적인 내용을 강조하는 것이다.
Ⅲ. 결론
이렇게 평생교육 프로그램 개발론의 과제를 통해서 평생교육과 학
|
|
|
평생학습체제 구축을 적극 수용하여 『평생교육의 발전계획안(2001)』에 \"평생교육 프로그램 풀 구축\"을 단계적으로 추진하기 위한 구체적인 과제를 명시하였을 뿐 아니라 지역평생교육을 뿌리 내리도록 하여 \"평생학습관\"과 \"지역평생교
|
|
|
교육자원의 개방, 교육형태의 탄력화, 학부모 교육, 지역사회와의 연대를 통한 좋은 학교, 좋은 지역사회 만들기 등과 같은 역할이 기대되고 있다. 따라서 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할과 과제를 알아보고, 초중등학교에서의 평생교
|
|
|
교육론. 학지사, 2009
권이종 외, 평생교육, 교육과학사, 2010
김용현 외, 평생교육프로그램개발론, 양서원, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 경영의 핵심원리로서 학습권의 의의
2. 학습권을 보장하기 위한 평생교육 경영의 과제
|
|
|
평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한국평생교육학회, 2000
* 김진화, 「평생교육 프로그램개발론」서울 : 교육과학사, 2001
* 김신일·한
|
|
|
평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 교육이며, 이러한 평생교육이 올바로, 그리고 체계적으로 진행되기 위해서 전문기관을 통한 평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육프로그램개발론 김종표(교수)
|
|
|
평생학습 중·장기발전계획 수립연구, 교육종합연구소, 2005.
김남선, 지역사회개발론, 형설출판사, 2002.
김남선, 평생학습도시론, 대구대학교출판부, 2005.
김남선, 농촌형 평생학습도시 조성을 위한 발전과제, 대학평생교육 활성화와 평생학
|
|
메뉴펼치기
