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평생교육의 실질적 구현 방안을 탐색하였다. ‘미래학습공동체’는 학습자 중심의 교육 프로그램, 지역사회와의 협력, 그리고 지속가능한 운영방식을 통하여 급변하는 사회적·기술적 환경에 대응하고, 다양한 연령층과 배경을 가진 학습자
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평생교육 기반 여건의 확보와 함께 다양한 연령층이 참여할 수 있는 교육 프로그램을 개발하고 지역별로 특화된 강좌를 마련할 필요가 있다.
6. 맺는 말
평생학습사회의 정착을 위해서는 교육의 양대 부문으로 학교교육과 사회교육이 균형
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평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
이희수, 인적자원 개발 관리를 위한 평생학습
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위해 평생교육기관과 평생교육사는 분기별로 지역사회 주민을 대상으로 욕구조사를 실시하고, 그들의 욕구를 충족시킬 수 있는 평생교육 프로그램을 개발 및 시행할 수 있어야 한다는 것이다. 만약 지역사회에 노년층 인구가 많고, 많은 노
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교육연 구논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학 평생교육의 개념과 특성
2. 대학의 평생교육의 역사와 현황
3. 대학 평생교육의 발전과제
1) 자기계발
2) 새로운 지식과 다양한 정보의 취득
3) 끊임없는 평생교육 프로그램의 개발
4) 교
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교육가능성을 제시하는 새로운 교육패러다임이라고 할 수 있다.
평생교육의 질적 개선을 위해서는 우수 인재를 관련 부서에 배치해야 하며, 평생교육이 학교교육의 한 장에서 분리되어 별도의 전담인력과 함께 교육프로그램의 개발과 교육
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교육소외계층
2. 우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략
1) 교육소외계층에 대한 요구조사를 통한 프로그램 개발
2) 평생학습 프로그램 홍보
3) 교육소외계층에 대한 평생학습 투자 확대
4) 평생교육적 차원에
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교육 강화
현장에서 필요로 하는 실질적인 기술과 직무에 관련된 교육을 강화한다. 산업체와 교육기관 간의 협력을 강화해 실무 중심의 교육 프로그램을 개발한다.
⑤자금 지원 및 투자 유도
정부 및 기업이 평생교육에 대한 자금을 적극적으
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교육 경영의 개념과 의의, 평생교육의 특성, 학습권과 학습권 보장의 중요성 그리고 평생교육기관의 경영원리에 대해 논의하였습니다.
평생교육 경영은 평생 학습을 지원하고 관리하기 위해 비전과 목표 설정, 자원 관리, 교육 프로그램 개발
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프로그램 개발자들은 프로그램 개발이론이라든가 프로그램 개발 접근법에 대해 보다 정통한 지식체계를 갖추어야 할 필요가 있음.
b. 현장 전문가들을 위해서 다양한 형태의 연수교육이 지속적 제공될 필요가 있음
④ 평생교육 프로그램 개
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