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받아 어떤 평생학습교육이 좋을지 의견을 구할 필요가 있어 보인다. 지역가치 창출형의 경우 지자체에 거주하는 학예연구사나 교수의 도움을 받아 교육방향을 물어볼 수 있을 것이다. 평생학습기회 보장형의 경우 사회복지관, 행정복지센터
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교육과정의 문제점과 개선방향」『한국직업교 육학회지』1984
- 김영명, 한림대학교 , 「학부제 도입과 대학 교육의 문제점」『한국정치학회지』1998
- 진규철,「복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향」『한국아동교
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교육개론, 김남선, 형설출판사 (2003) 1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
2) 한국노인교육의 현황과 문제
3) 노인교육 담론
4) 한국 노인교육의 발전 방향-노인교육담론을 중심으로
5) 결론
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교육방향을 잡을 수가 있다. 그래서 학습을 하거나 교육의 근본원리에 대한 학습이 중요하다고 생각이 된다.
[참고문헌]
1. 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGE Learning, Gerald Corey, (2009)
2. 정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』 1.
서론
2.
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출범과 함께 국가 수준에서 이루어지는 평생교육 및 인적 자원 개발관리를 종합적으로 기획조정지원하여 인적 자원 개발관리가 효율적으로 이루어질 수 있도록 교육법 제13조 제1항에 인적자원개발관리 기능을 추가하는 방안을 검토할 수 있
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평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 정책방향
5. 평생교육의 문제점
6. 평생교육의 개선방향
Ⅲ 결론
Ⅳ
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평생교육 기회 확대와 시설 미흡
(8) 대상별 교육 프로그램 특화 부족
4. 평생교육의 한계점 극복 방안
(1) 학교와 지역사회를 연계한 평생교육 프로그램에서 개선 방법
(2) 학부모 대상 평생교육 프로그램의 개선 방향
(3) 평생 학습기회
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교육의 문제라고 할 수 있다. 높은 학력을 취득하기 위한 사람들의 노력은 대단하다. 특별한 지식이나 기술이 필요없는 직무라도 하더라도 고학력 선호 형상으로 말미암아 과잉학력 현상이 심화되고 있다. 평생교육은 본래 의미의 교육을 회
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교육수준의 고도화
● 전인교육의 강화 추세
● 교육의 기회 균등 우리나라 평생교육 현황과 발전방향
1.평생교육의 등장 배경 및 필요성
가. 평생교육의 등장 배경
나. 평생교육의 개념 정의
다. 평생교육의 필요
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평생교육
교육의 주도자가 누구인가, 또는 학습의 주도자가 누구인가에 따라 평생교육의 성격은 달라진다. 평생교육의 주도자가 누구인가라는 문제는 누가 교육의 방향과 내용을 결정하며, 누가 교육상황을 통제하느냐의 문제이다. 예를 들
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