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평생학습체계 구축과 관련하여 진행되고 있은 사업의 과정을 보면 교육부 - 교육청 - 학교라는 단일화된 구조로 진행되고 있다. 이제 평생교육은 교육부 - 교육청의 단순적 구조의 개념에서 벗어나야 한다. 평생교육이 21세기 교육개혁의 한
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학습도시 사업에 시위원회, 주요기업체, 지역사회 기금, 대학 등 이 파트너로 참여하여 시민을 대상으로 하는 직업교육 사업을 추 진하였다.
- 이 같은 사업의 성과로 다양한 파트너간의 협력을 통한 평생학습프로그램 제공이 활성화 되었으
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평생교육의 이론과 실제, 서울 : 원미사
최돈민(2001), 모든 이를 위한 평생교육, 현장특수교육 5·6월호, 국립특수교육원
한중상 외(1998), 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 개념
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평생교육 사업비 예산만을 보면 24,259백만원으로 전체 평생교육국 예산의 약 1/10수준으로 매우 취약한 재정 구조를 보이고 있다. 이와 같은 예산으로는 교육부의 평생교육국 산하의 평생학습정책과, 평생학습진흥과, 산업교육정책과, 전문대
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교육의 평생교육학적 접근”, 강남대, 2012
- 고영화, “대학평생교육프로그램 분류체계와 특성분석”, 동의대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육프로그램 분류체계의 개념
2. 한국평생교육프로그램 분류체계에 따른 6가지 분류
3. 한국
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평생교육에 관한 들어가는 말
본론
평생교육의 출현
평생교육의 일반적 견해
평생교육의 개념
평생교육의 정의
평생교육의 의미
평생교육의 목적
평생교육과 유사한 개념의 정의
평생교육 프로그램 개발에 대한 고찰
우리나라의 평
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프로그램 운영자들이 지적하였다. 김선호,「미국 대학의 평생교육에 관한 연구」, 교육인적자원부, 2004.
4) 양과 질의 협정(trade-off) 문제
고등교육이 평생학습체계 안에 편입되어 학점의 교환 및 부분적인 인정이나 성인학습자를 대량으로 받
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평생학습축제 - 순천
2008년 순천에서 개최된 제7회 전국 평생학습축제는 유아 아동 청년 성인 노인 교육등 수직적 통합교육, 가정 학교 사회교육 등 수평적 통합교육 등 평생교육 개념에 충실한 프로그램을 홍보, 체험, 경연, 학술회 등 다
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평생교육방법론, 학지사 2013 1. 멘토, 멘티, 멘토링의 개념
1) 멘토와 멘티의 정의
2) 멘토링의 정의
2. 멘토의 기능 및 역할
3. 멘토링의 단계
4. 평생교육에 있어서 멘토링의 활용
1) 평생학습 기회로의 확대
2) 교수-학습과
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평생교육의 관점에서 본 교원현직연수의 실태와 개선방안”, 전주교육대, 2008
- 장병원 “평생교육 활성화를 위한 연계협력 운영체제 방안 연구”, 한국교원대, 2010 Ⅰ 서론(평생교육의 개념과 필요성)
Ⅱ 본론(평생교육 개념 대두의 사회
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