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포함하여 학습 흥미와 관심 등도 충분하게 고려해야 하기 때문이다.
끝으로, 국어 교육이 실천되는 교실 상황에서는 학습자의 다양하고 창의적인 생각이 존중되고, 학습자가 산출한 언어 자료도 교수·학습 자료도 활용하는 방안을 적극 강구
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목표 -활동
3-1. 전략 (전시장의 장점 활용)
3-2. 전략
4. 작품 선정
5. 홍보-목표 관람객 설정 및 홍보매체
6. 예산 설정
7. 섭외 및 안내
8. 홍보물
9. 디스플레이
10. 프로그램
11. 전시 이후의 가상 평가
12. 기획 참고 자료
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자료가 되는데 이는 모든 생산 제약조건을 충족시키고 공급체인 기준계획에 의해서 만들어진 만기를 맞추는 실행가능한 상세한 생산계획을 수립하는 것이 중요하다. 3.1 서론
3.2 네트워크 디자인
3.2.1 데이터의 수집
3.2.2 데이터 통합
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log.naver.com/sh8017/20009911301자료제공: 곽내영교육학 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유 (단원의 개관)
3. 지도계획 (단원의 구조)
4. 지도상의 유의점
5. 학습 목표
6. 학습 자료
7. 본시 학습지도 전개
8. 첨부파일(그림예시,교수평가)
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그림과 표는 참고자료의 내용을 토대로 직접 구성하거나, 참고자료의 그림을 수정하였음. 1. 고전적 관리론
1) 과학적 관리론
2) 관료제
3) 행정과정론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 최근 교육행정학 이론
1) 상황적합론
2)
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자료 등을 활용하여 수학에 대한 흥미와 관심을 제고할 수 있는 계획을 수립한다. 양감을 기르기 위하여 실측할 기회를 가급적 갖도록 한다. 다양한 활동을 통한 수학적인 사고력과 창의력 신장에 노력한다. 구체적 조작 활동과 사고 과정을
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2. 조사의 한계 - 53 -
(1) 기술자료 중심의 조사
(2) 정보수집 능력과 자료의 접근성의 한계
(3) 포지셔닝(Positioning)과 마케팅 전략이 과연 유효한가
(4) 20대 대학생에 치중한 전략의 수립
3. 참고문헌 - 54~55 -
Ⅳ. 부록
1. 설문지- 56 -
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탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접근법
7-1. 비상징적 의사소통(nonsymbolic communication)>
7-2. 보안대체의사소통
7-3. 그림교환의사소통체계(PECS-The Picture Exchange Communication System)
8. 참고문헌
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포함)의 중요성을 재인식하고 효율적인 사용 방안을 극대화해야 한다.
셋째, 놀이에 있어 유아의 사회적 상호작용과 또래 집단의 역할에 대한 중요성을 재인식해야 한다.
넷째, 놀이를 위한 충분한 공간, 활동자료, 시설의 질 높은 환경을 구
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자료에 관한 고찰, 성균관대 교육대학원 석사논문, 2001
길현주, ARCS모형이 사회과 동기 유발에 미치는 효과에 관한 연구, 서울대 대학원 석사논문, 2001
박인기 외, 국어교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000
오긍연, ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐
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