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그림 5> 교각의 종류
3.2 자료분석
□SWOT분석
SWOT분석
Opportunitties(기회요인)
-종이의 종류가 상관없다.
-인터넷상에 많은 자료가 있다.
-가까운 곳에서 다양한 종류의 종이를
구할 수 있다.
Threats (위기요인)
-다리의 크기조건이 너무 작다.
-테
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자료에 있는 내용의 세세한 부분을 제대로 보지 않는다고 볼 수 있다. 만약 이것이 사실이라면 WBI의 극복 혹은 개선해야 할 과제가 될 것이다.
참고문헌
나일주, 『웹 기반 교육』, 교육과학사, 1999.
구인환외 4인, 『문학교육론』, 삼지원, 199
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다양한 방법 이용(단순히 교육자료 등을 배포게시하는 것은 성희롱 예방교육으로 보지 아니함 : 공공기관의 성희롱 예방지침 제5조)
-학생은 성교육(연 10시간 권장)에 포함하여, 학교교육과정과 연계 실시
-수학여행, 수련회, 단체체육활동,
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다양한 정보를 얻을 수 있는 교재. 교구와 교수 매체를 활용하되, 가능한 한 구체적이고 직접적인 경험을 주는 실물 자료를 사용하는 것이 바람직하다.
5세 유아 보육 프로그램의 활동은 놀이 중심으로 이루어지도록 하며, 교육 활동은 발표,
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포함된 새로운 교육과정이라고 생각한다.
교육은 변화를 지향하는 과정이다. 교육과정 개편과 관련된 교육개혁은 처음 미국에서 스푸트니크(Sputnik)우주선 충격 후 우주개발계획과 관련하여 보다 많은 권한과 이에 따르는 책임부여, 지식 폭
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그림2.4), 보강 거더의 경량화로 고정하중을 경감하기 위하여 보강트러스 형식, 유선형 multi-box 형식 등 유선형 형태의 다양한 거더 구조형식 등장
그림2.4 아카시교와 메시나교의 보강거더 구조형식 비교
□ 고주탑 기술의 발전
○ 장대교량 주
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다양한 문제들의 상호 관계의 분석을 통하여 문제를 단순화 시키고ㅡ 결과적으로 문제 해결을 용이하게 해준다.
3.종합
종합과 최적화-분석 자료를 토대로 얻어진 해결안
종합의 유형-구체적인 그림이나 형태로 제시된다는 것
(1)종합의 유형
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받는 모든 사람을 대상으로 했.
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3) 볼 수 있는 자료(cideo)
영상매체를 포함한 모든 것들로 영화, 다큐멘터리, 사진, 그림, 엽서 등 그 다양함은 끝이 없다고 할 수 있다. 우리가 일상생활 중에서 접하는 모든 것 중에서 함께 나누.
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다양한 글의 유형을 담고 있고, 또한, 대체적으로 하나의 성취기준에 하나의 맥락요소가 포함되어 있는 양상을 알 수 있다. 또한 실제를 바탕으로 지식, 기능, 맥락이 잘 조화되어 있다. 하지만 쓰기의 단계인 계획, 생성, 조직과 전개, 표현,
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다양한 요소들이 다각적으로 고려된다. 멀티미디어프로그램을 이용하면 속도가 빠른 학습자는 진도가 빠를 수 있으며 보충수업이 필요한 학습자는 멀티미디어 프로그램에 있는 보충학습을 하면서 학습을 진행해 나갈 수 있다.
- 시간과 공간
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