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이러한 것들이 이루어질 수 없다. 고로 우리나라 교육은 구성주의적 입장을 반영하여 효율적인 학습이 이루어질 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 객관주의란 무엇인가
2. 구성주의란 무엇인가
3. 객관주의와 구성주의의 특징과 차이점
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필요가 있다고 주장하였다. 1. 실존주의 철학의 등장
2. 실존주의 철학의 근본사상
3. 실존주의 교육철학의 원리
4. 전통주의 철학과 실존주의 철학의 차이점
5. 실존주의 교육의 한계
6. 볼르노의 교육사상
7. 마틴 부버의 만남의 철학
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변화의 양태에만 휩쓸리는 게 아니라 보다 긍정적으로 혹은 보다 발전된 방향으로 변화를 이끌어가야 한다. 무엇보다 확연한 변화는 기존의 전통 문학에 비해 디지털이 개입된 현대 문학은 보다 가볍고 단순해지는 경향이 있다는 것이다. 하
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(2005). 새 여성학 강의 : 한국사회, 여성, 젠더. 파주 : 동녘. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성주의란
2. 자유주의 여성주의
3. 급진주의 여성주의
4. 사회주의 여성주의
5. 포스트모던 여성주의
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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현대시 사전, 고려대학교출판부, 1997.
김정남, 시지프의 운명, 새미 출판사, 2005.
류신, 상상력의 모험과 투기, 실천문학사, 2005.
백대윤, 한국문학과 SF:박민규 소설의 포스트콜로니얼 탈장르화를 중심으로, 한국문예비평연구,2007.
서영인, 슈퍼
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관점에서 인간의 영혼과 육체를 분리하지 않음으로써 배움을 세상에서의 경험과 밀접한 관계에 있는 것으로 파악한다는 점에서 오늘날의 경험주의 교육과 일맥상통하는 부분이 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 스콜라주의의 교육학적 의의
스콜라 철
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Postcoloniality.” Race and Class 36.3 (1995): 1-20
Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths, and Helen Tiffin. The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures. London: Routledge, 1989. 1. 식민지 영어와 탈식민주의 인식론
2. 탈식민주의 논의의 배경
3. 탈식민과
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에서는 결과뿐만 아니라 과정을 중시하기 때문이다. 셋째, 학생들의 자기주도적 학습을 신장시키기 위한 평가가 이루어져야 한다. 학생들의 자기주도적 학습을 신장시키기 위해 학습자의 동기와 흥미를 고려한 수업이 이루어져야 하며, 평가
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교육과 놀이 사이에 개념적 모순이 존재하기 때문이다. 최근 포스트모더니즘이나 유아교육 재개념주의자들도 놀이를 교육목표와 연결 짓는 것은 유아의 놀이를 방해하고 진정한 놀이가 갖는 가치도 저하시킬 수 있음을 지적하고 있다.
Ⅲ.
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현대의 문화와 사회의 상황이 너무도 어둡기만 하다. 오늘날 예배자들은 21세기를 대표하는 포스트모더니즘 시대에 살고 있다. 포스트모더니즘은 해체주의적이고 상대주의적이며, 전통적인 가치관을 무시하고 새로운 감각과 오락을 중요하
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