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포스트모더니즘시대로 몰입하고 있다. 이러한 현시대적 조류를 푸코, 라캉, 리오타르같은 이들은 당연한 것으로 받아들이며, 이와 반대로 하버마스같은 이들은 결코 허용될 수 없는 것이라고 본다. 여기에서 푸코나 하버마스의 입장을 제시
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포스트모더니즘까지, 지식산업사, 1994
김영한, 르네상스의 유토피아 사상, 탐구당, 1988
김영한, 르네상스의 휴머니즘과 유토피아니즘, 탐구당, 1989
박호강, 유토피아 사상과 사회변동, 대국대학교 출판부, 1998
이상화, 20세기 영국 유토피아 소
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현대사회는 모사된 이미지가 현실을 대체하는 복제의 시대라고 말한다.
태크놀로지와 미디어라는 배후는 해악과 해약이라는 양면성을 지니지만 어떻게 수용하고 이용하느냐에 따라 판이한 결과를 낳는다. 디지털 미디어시대 비디오작품/영
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교육중 하나인 국사를 이과는 거의 모르는 것도 어찌 보면 이와 비슷하다는 생각이 든다. 또 기억에 남는 것은 학술 라이브! 한곳에는 음식과 차가 잔뜩 준비되어 있고 진행에 방해가 되지 않는 한 마음껏 먹고 마실 수 있으며, 중간 중간 휴식
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변화하고 있는 세상에 휩쓸리지 않으려면 우리도 이 세 작가님들과 같은 생각을 하면서 세상을 살아가야 하지 않을까 라는 생각을 가지게 만든, 우리가 아무렇지도 않게 살면서 접해오는 많은 미디어에 대해 다시 한 번 생각해 보게 만든 과
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교육을 통한 협력과 이해를 높이고자 추진된 교환 프로그램으로, 2014년 명칭 변경을 통해 평생 학습의 성격을 띠게 된 프로그램의 이름은 ( )이다.
(13) 포스트모더니즘이라는 용어가 처음 등장한 것은 1917년 독일의 철학가 루돌
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교육과정평가원
윤아름(2009) - 한국, 중국, 일본미술 시장의 현황 및 발전방안 연구, 단국대학교
키니치 후쿠모토 외 1명(2006) - 일본 미술교육의 실제적 쟁점들, 한국미술교육학회
황연정(2011) - 한국근대 미술교육제도의 형성이 현대미술교육
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현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미
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모더니즘
3.1 리얼리즘의 관점
3.1.1 현실적, 사실적인 인물반영
3.1.2 이기주의와 물질만능주의 가치관의 팽배
3.2 모더니즘의 관점
3.2.1 도시세태와 공간성
3.2.2 근대문물에 대한 관심과 봉건제의 잔재
3.3 리얼리즘과 모더니
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포스트 휴머니즘 문제(백종현, 2015)
-정보시대의 교육과 윤리(고영만, 2007)
-인간과 교육(조화태, 김계현, 전용오, 2011) 1.후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인
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