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포스트모더니즘, 조형교육, 2005.
5. 김비환, 포스트모던시대의 정치와 문화, 박영사, 2005.
6. 신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림, 2003.
7. 김진, 분석철학과 포스트모더니즘, UUP, 2005.
8. 김욱동, 포스트모더니즘, 연세대학교출판부, 2008.&nbs
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학교 교육과정의 효율적인 운영
박성익 외(1999), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
번영계·김영환·손미 공저(2003), 교육방법 및 교육공학, 학지사
유혜령(1997), 포스트모더니즘과 교육
최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
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욕망
7-4. 들뢰즈의 노마디즘 요약 1. 서양철학의 흐름
2. 모던시대
3. 포스트 모더니즘으로 가는 길 : 니체
4. 포스트 모더니즘
5. 장 보드리야르
6. 자크 데리다 : 1930~2004
7. 질 들뢰즈 : (Gilles Deleuze, 1925년 1월 18일 ~ 1995년 11월 4일)
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대안교육 운동이 본격적으로 전개되기 시작한다. 이들의 동기는 조금씩 달랐으나 대체로 생태주의적 세계관과 공동체적 삶, 자유와 자율에 기초한 교육이라는 공통적 지향점을 확인했다. 여기에서 ‘새로운 학교를 만드는 모임’이라는 명
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대안교육, 홈 스쿨 등도 결국 포스트모던 사회에 적합한 새로운 교육체제 혹은 학교를 위한 실험들이라고 할 수 있다. 넷째, 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은
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포스트모더니즘의 특징과 교육적 대책
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□ 목 차:
포스트모더니즘의 특징과 교육적 대책
대안교육
해외 사례 덴마크 교육적 대책
Derrida,Barthes, Foucault등은 그들의 독특한 기호관에 근거하여 모더니즘식 主體
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모더니즘의 산물로서의 학교 교육의 극복과 보완을 위한 이념적, 실천적시도
-학교 교육의 문제점을 부각시켜 대안적인 교육제도의 창출로 나아감
-학교제도에 대한 비판적 극복을 통한 학교제도 보완의 방향으로 나아감
(5) 포스트모더니즘
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포스트모더니즘(Postmodernism)
1) 포스트모더니즘의 선구자적 인물 - 푸코
(1) Michel Foucault (1926. 10. 15 프랑스 프와티에~ 1984. 6. 25 파리)
(2) 지식과 권력의 관계
(3) 푸코가 말하는 “담론의 질서”
(4) 푸코가 말하는 “규율”
(5) “규율(훈육)”
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포스트모더니즘의 교육철학
(1) 포스트모더니즘의 개념
(2) 포스트모더니즘의 성격
(3) 포스트모더니즘의 특징
1) 반합리주의
2) 상대적 인식론
3) 탈정형화․탈정전화(脫正典化)
4) 유희적 행복감의 향유
(4) 포스트모더니즘과
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포스트모더니즘(postmodernism)이란 무엇인가?
2.포스트모더니즘의 역사
1) 포스트모더니즘이란
2) 전근대사회: 마술적 세계관
3) 포스트모더니즘의 등장배경
3. 포스트모더니즘의 기본입장
1) 모더니즘: 인간절대주의
2) 포스트모더니즘
4.
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