|
1) 알카익,
2) 고전기(클래식),
3) 헬레니즘기
3.로마
4.중세
1) 비잔틴
2) 로마네스크
3) 고딕
5.르네상스
6.17C 바로크
7.18C
8.19c
회화:고전,낭만,자연,사실,인상주의...
로댕
9.현대미술
10.포스트모더니즘
|
|
|
이론이라는 점도 확인되었다. 또한 \'비교자본주의론\'의 입장에서 신자유주의에 반대하는 이들은 대체로 \'자본주의 이외 대안 부재\'의 전제 하에 \'라인 모델\'이나 \'EU 강화론\' 혹은 \'아시아통화기금\'(AMF) 등에서 대안을 찾으려 한다. 이때
|
|
|
포터란 이름으로 자사의 영역으로 이들을 끌어들이고 있다.
우리의 손에는 집배문화의 관습을 정복할 수 있는 도구가 쥐어졌지만 도구는 기표일 뿐 기의는 개인적 취향과 사고영역에 관련된다.
주무르느냐 주무름을 당하느냐 집배 미디어에
|
|
|
포스트모더니즘적 경향이 최근의 사회주의권 붕괴라는 역사적 현실과 결합되면서 인문사회과학 내에서 마르크스주의에 대한 비판이 상당히 강하게 이루어지고 있다.
다섯째, 마르크스 이론의 사회과학주의이다. 사회가 구성원의 의지와 관
|
|
|
이론
2. 설문지분석 - “부모-자녀관계에서의 의사 반영 정도 조사”
3. 대담 - “부모-자녀관계에서의 의사 반영 정도”
4. 공개상담실에 게시된 가족상담사례 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 토론
1. 아이는 우는 것으로 엄마를 부를 수 있다.
|
|
|
의한 정체성 규정. 여성과 법.
1. 법과 여성의 지위.
2. 여성의 가족 관계와 법.
3. 여성의 재산소유와 법.
4. 평등한 직장생활과 노동법.
5. 여성의 건강, 복지와 법.
6. 성폭력.
여성 해방 이론
여성 해방론의 여러 흐름
|
|
|
특성과 문제점
▣ 대안교육의 등장
▶ 대안교육이란
▶ 대안교육의 등장배경
▶ 대안교육의 전개
▶ 교육개혁과 대안교육
▶ 대안학교의 유형
▶ 우리나라에서의 대안교육의 전개
▣ 대안교육의 이념적 지향
▣ 새로운 교육 패러
|
|
|
포스트모더니즘, 뉴에이지, 상대주의, 다원주의로 보고 있다.
이러한 사상들의 두 가지 중요한 공통점은 1)절대적인 존재를 부인하고 2)진리에 대한 의구심을 갖게 한다는 것이다. 다시 말하면 하나님의 존재를 부인하고 진리이신 예수그리스
|
|
|
포스트모더니즘 이론은 거대담론을 불가능하거나 해로운 것으로 거부했고, 참여연대 등 시민운동도 개별 운동간에 아무 일관된 관점을 확인하지 않고 제각각 \'작은 이야기\'(small story)를 가지고 전개했지만 이제 현실은 어떤 일관된 대안 개
|
|
|
박영사, 1987
배규한,『미래사회학』, 사회비평사, 1995
윤은기,『정보력과 휴먼웨어』, 유나이티드컨설팅그룹, 1990
김욱동,『포스트모더니즘의 이론』,민음사, 1992
박영호, 『뉴에이지 연구』,기독교문서선교회, 1998
|
|
메뉴펼치기
