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포스트모더니즘의 영향으로 중심과 주변을 구분하는 유럽중심주의에 대한 비판과 대안이 모색되고 있다. 무엇보다도 제2차 세계 대전 이후부터 급격하게 성장하기 시작한 세계사 속의 주변부들이 해방과 더불어 자신들의 정체성 확립을 위
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포스트모더니즘 논의와 더불어 관심의 대상이 되었다. 특히 황석영의 <손님>은 우리의 전통양식인 ‘굿’의 구조를 빌려서 서구적 근대 소설 양식의 재현 구조에 의문을 제기한다는 점에서 주목을 받았다. 이작품의 ‘굿’은 서구 의 리
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(브라멜드)
7. 분석철학(러셀, 비트겐슈타인)
8. 포스트모더니즘
제4장 교육의 기초
1. 교육학의 접근방법
2. 교육의 정의
3. 교육의 목적
4. 교육의 기능
5. 학교제도
6. 신교육체제 (1997년 5월 31일의 교육개혁방안)
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같은, 멀리 하고 싶어도 어느샌가 찾게 되는 이상만의 매력이 있기 때문에 우리는 아직도 이상하리만치 이상에 열광하고 목말라한다. 1.서론
2.본론
-시대배경
-오감도의 전반적 특징
-오감도의 문학사적 의의
-성과와 한계
3.결론
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배경
2. 기호학의 개념 및 정의
3. 기호의 구조
1) 기호=기표+기의
2) 의미작용
3) 퍼스와 삼부모형
4) 소쉬르(saussure)와 퍼스(Peirce)의 차이
5) 기호의 몇 가지 성질
4. 기호와 의미
1) 기호의 세 유형
2) 단일의미 : 다
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배경
2. 르네상스 시대의 교육적 흐름의 사조
Ⅴ. 근대 미국의 4대 교육철학과 교육의 영향
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 본질주의
Ⅵ. 포스트모더니즘 사회의 교육
Ⅶ 미래 사회의 교육
Ⅷ. 우리나
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포스트모더니즘은 모든 것을 부정하는 해체주위와 고쳐보려는 건설주의가 있다. 신학도 해체주의 신학과 건설주의 신학이 있는 데 해체주의 신학은 하나님 자체의 죽음에서 시작하는 것으로 전통 신학을 거부하고 건설 주의 신학은 하나님
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배경으로 등장하고 있는 두 가지 대립적 화두, 즉 학습사회와 학습경제를 극명하게 대립시켜나가고 있다(한숭희, 2000a; 이희수, 2001). 예컨대, 이희수는,
현재의 평생학습과 학습사회론을 지배하고 있는 직업주의적, 상업주의적, 경제결정론적
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배경-
2.-1920년대 시대적 특징-
3.-사실주의 소설의 발흥-
-주요 작가와 작품-
4.-계급주의 소설의 등장-
-주요 작가와 작품-
< 1930 년대 한국 근. 현대 소설>
1.-시대 개관-
2.-모더니즘과 지식인 소설-
3.-주요 작가와 작품-
4.
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포스트모더니즘, 생태주의)
자연주의 - 자연에 내재된 원리를 따르는 것을 주창한다.
(왜곡된 인간상 극복, 인간의 내재된 자연성 계발 ex-닐의 썸머힐 학교)
실용주의 - 변화와 상대성을 인간 세계 및 삶의 존재방식에까지 확대하여 전개.
(교
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