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모더니즘 시운동을 살펴보면 먼저 정서적 우세에 서 지성적 우세로 변화하였다는 점이다. 또한 현실에 대한 초월적 태도에 대하여 비판적 적극성을 강조하였고 청각적 요소에 대하여 시각적 요소를 강조하였다.
소설에서는 1934년 최재서가
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루어진다. 교사는 유아들간의 인지적 갈등 상황을 조장하고, 갈등이 발생할 때 직접 개입하게 된다.
(출처: 전문성 향상을 위한 유아교사론, 유아교과 교육론/ 출판사: 창지사) 1.발현
2.모더니즘
3.생태주의
4.상호작용
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포스트모던 교육학과 교육철학적 위상. 교육철학, 제11호, 12월. 117-150. 한국교육학회 교육철학연구회.
2. 김성애(2002). 통합교육. 유아특수교육개론. 서울: 학지사. 129-160.
3. 최정웅(1994). 포스트모더니즘의 교육론. 사회과학연구집 제3집, 79-94.
4.
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포스트맑스주의』, 사회과학연구 4('97.12) pp.3-13 ,1997
조지 이거스, 『20세기 사학사: 포스트모더니즘의 도전, 역사학은 끝났는가?』, 푸른역사, 1998
유명기, 『문화유물론의 가능성과 한계』, 인문과학연구소 논문집 제 10 집, 1999
강성호, 『서구
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자멸이 우리 눈앞에 있다. ③문화적 다중심주의와 더불어 , 경제적 착취와 억압, 인종주의와 성차별주의와 같은 사회적 대립 갈등이 우리세기에 있어서 신학, 교회 그리고 사회에 대해 도전해 오고 있다. 1. 모더니즘
2. 포스트모더니즘
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그 보금자리를 차지해야 하지 않을까하는 유혹에 나는 빠지게 된다. 여기서 다시 인간과 철학은 부활하는가? 1.들어가는 말: 포스트모더니즘 그리고 포스트모던 여성주의에 대한 예비적 고찰
2.데리다의 차연 그리고 해체
3.맺는 말
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잡은 것 마냥 착각하는 것은 아닐까.
그저 텔레비전 앞에 앉아서 욕이나 하면 그만인 것들이 아닌 것이다. <신정아 사건의 요약>
<신정아 사건이 계속 논란이 되는 이유>
<또 다른 비판적 시각>
<포스트모니즘과 우리의 자세>
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포스트모던프로젝트의 일부분으로 여기는 사회인류학자들의 연구에서 특히 두드러진다. 해묵은 근대 인류학의 담론은 부분적으로 그것이 유래한 사회일각의 이해를 대변한다. 하지만 일례로 기능주의를 단지 영국의 식민지 사업에 의해 생
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I. 글을 시작하며...
II. 사이버펑크의 의미
III. 사이버펑크의 과거, 현재, 미래
IV. 포스트 사이버펑크
V. 보들리야르 대 사이버펑크
VI. 사이버펑크는 그만 잊어라?
VII. 글을 마치며...
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모더니즘의 시대에서 우리가 진정으로 나가야 할바는 단순한 모방이 아닌, 페러디이다. 너무나 빈번하게 일어나는 혼성모방은 정체성의 상실을 가지고 오고, 우리가 논의 하고자 하는 주제와 논의의 방향을 혼란스럽게 한다. 페러디를 통해
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