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포스트모더니즘시대로 몰입하고 있다. 이러한 현시대적 조류를 푸코, 라캉, 리오타르같은 이들은 당연한 것으로 받아들이며, 이와 반대로 하버마스같은 이들은 결코 허용될 수 없는 것이라고 본다. 여기에서 푸코나 하버마스의 입장을 제시
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대하여,<근대한국문학연구>,일지사, 1973.
. 김재홍, 백철- 마르크스에서 리차즈까지, <김용직 교수 화갑기념 논문집>, 모음사, 1992.
. 김정자,뉴크리티시즘의 한국적 수용 현상,구인환 외,<한국전후문학연구>,삼지원, 1995.
. 백철, 뉴
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대하여 의문이 제기된다. 즉 민족주의를 탈피하고 어떠한 가치관도 투영되지 않은 고구려 그대로의 텍스트로 바라볼 수 있는 객관적인 실체가 존재하는가. 랑케의 역사관에 의한다면 가능할지 몰라도, 포스트모더니즘에 의한다면 그러한 객
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대하여 많은 비판이 존재할 것이라고 생각한다. 다만 나는 내가 선택한 것이 옳았다는 것을 주장하고 싶지는 않다. 다양성을 인정하고 강조하는 포스트모더니즘 사회에서는 정해진 정답이 없다. 다른 사람들이 나름의 견해를 가지고 또 다른
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교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
⑩인간주의 교육이론
⑪포스트모더니즘 교육이론
⑫기독교세계관과 기독교학교교육
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포스트모더니즘의 영향에 대해 다시금 생각하게 할 정도로 그 영향력은 대단하다고 보여 진다.
☆ 참고문헌
- 서양사 총론 (차하순 著)
- 계몽사상시대사 (프랭크 E. 매뉴얼 著)
- 서양사 개론 (민석홍 著)
- 서양근대사상사 개관
1.계몽사
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2)막스주의
3)급진적 여성주의
4)사회주의
5)포스트모더니즘
6)생태 여성주의
7)여성 문제의 공통적 관점
4.여성건강문제 해결방안
모성
1.여성과 모성
2.모성적응
1)의존기
2)의존-독립기
3)상호 의존기
3.간호사의 확대된 역할
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포스트모더니즘의 특징 중 하나가 감성의 선호인데, 이 이론의 구도 또한 감성적 차원의 발달이란 점에서 이론의 구체적 접근, 즉 기독교교육적 활용에 있어 큰 가능성을 열어줄 수 있을 것이다.
◆ 기독교교육적 적용 : 예전교육, 찬양예배학
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포스트모더니즘에 바탕한 가벼움의 미학을 즐겨하거나 환생소설이나 SF소설류를 즐기는 것도 모두 이러한 효용설에 바탕한다고 할 수 있다.
3) 표현론
모방론이 작가의 현실체험의 예술적 형상화에 초점이 맞추어진다면, 표현론은 문학작품
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1. 사회구성주의
2. 이야기 모호성(포스트모더니즘의 철학적 전제)
3. 인간 경험 해석(이야기를 만드는 주체)
4. 문제의 외재화(표출화)
5. 독특한 결과
6. 인정예식(전체 이야기를 다시 쓰기)
7. 재저작 대화
III. 치료목표
* 참고문헌
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