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포스트모더니즘이 란 무엇인가』, 민음사, 1990
·김경수, "소설 내적 세계와 소설 외적 세계의 소통", 『세계의 문학』 1992년 가을호. 민음사.
·김성곤,『포스트모던 시대의 작가들』, 민음사, 1986.
·.........., 『탈모더니즘시대의 미국문학』,
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대조, 대구를 통한 병렬구조(parallel construction)
2) 시 언어의 표현 특징과 광고 카피와의 관계
(1)반복운
(2)생략
(3)과장
(4)언어 유희와 재치
3) 포스트모던 시와 광고카피
(1)현대시와 포스트모더니즘
(2)포스트모더니즘과 광고
Ⅲ. 결론
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포스트모더니즘의 견해와 실천적으로 무엇이 달라지는가라는 물음은 차치하더라도, 과연 아직도 맑스를 읽어야 하는가라는 질문에 대한 효과적인 답변이 될런지는 극히 의심스럽다. 혹시 포스트모던의 시대가 오면 맑스에게도 이미 그런 내
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무엇인가를 사유. 인간과 자연의 생 태학적 유대성을 추구하는 사유를 ‘녹색사유’로 부르기도 한다.
녹색사유는 인간과 자연을 대립시키기보다는 인간 자신이 자연인 까닭에 자연 속에서 자연과 더불어 살아야 함을 강조
심층생태학과 사
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교육 철학의 갈래
12.1. 진보주의
12.2. 본질주의
12.3. 항존주의
12.4. 재건주의
12.5. 실존주의와 교육
12.6. 분석철학과 교육
12.7. 비판이론과 교육
12.8. 포스트 모더니즘과 교육
12.9. 생태주의와 교육
12.10. 신자유주의와 교육
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3)인간존중의 개념과 교육
4.현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석 철학과 교육
7)비판 이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육
9)생태주의와 교육
10)신장주의와 교육
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포스트모던의 시대가 되면서 편향된 사고로 포스트모던을 정확히 바라보기 어렵다는 것이다. 이에 민문홍교수는 뉴라이트 운동과 유럽의 중도우파이론을 육성하고 수용해야 한다고 제시한다. 필자 또한 같은 생각이다. 한 가지 더한다면 종
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교육
4. 현대 교육철학의 갈래
4.1 진보주의
4.2 본질주의
4.3 항존주의
4.4 재건주의
4.5 실존주의와 교육
4.6 분석철학과 교육
4.7 비판이론과 교육
4.8 포스트모더니즘과 교육
4.9 생태주의와 교육
4.10 신자유주의와 교육
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포스트모던 시대에 복음을 효과적으로 변증할 수도 있을 것이다. 그러나 이로 인한 신학의 분화와 공동체의 분열이 발생할 수도 있는 신학의 한 모델이라고 생각되어진다.
4. 나오면서
이상에서 종교적인 기독교를 비종교적인 시대에 변증하
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무엇이 옳고 그른 것인가를 기성 세대는 보여주는 중요한 타자(Significant others)가 되어야 할 것이다. 진정 땀흘려 일하는 가운데 이웃에 대한 배려, 공동체적 체험 그리고 삶의 보람과 가치 등을 체험하도록 할 필요도 있다. 요즘 일부 대학에서
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