|
포트폴리오 평가
1) 전통적 검사
2) 포트폴리오 평가
-교수, 학습, 평가의 분리
-단편적 지식, 단답형 요구
-문자 정보 자료에 의존
-평가 과정 중 교사와 학생의 협동 금지
-수업 내용 중 제한된 범위만 평가
-모든 학생을 같은 차원에서 평가
|
|
|
과정이 구성되어있다.
Ⅴ. 질문거리
쓰기 포트폴리오 평가를 보면 여기서 가장 중요한 것은 ‘자기반성’라고 나온다. 자기반성이라 함은 학습자가 주체가 되어 포트폴리오에 어떤 작품을 포함시키고 제외시킬까, 포트폴리오는 어떻게 구성
|
|
|
포트폴리오를 디지털화하고 저장하는 전자 또는 디지털 포트폴리오 v (electronic or digital portfolio)를 활용하는 방안이다.
먼저 교사가 컴퓨터를 활용하여 학생의 수행 과정과 결과를 기록하는 방식은 보관하기 가 간편하고 보급하기 쉬운 장점
|
|
|
과정과 결과를 종합적으로 평가하는 것이 바람직하므로, 평가의 방법에 있어서도 가급적 여러 가지 방법을 적용하여야 한다. 따라서 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고법, 면담법, 구술 평가, 포트폴리오(Portfolio), 토론 과정 및 발표에 대한 관
|
|
|
포트폴리오)에 대하여 장점과 단점을 제시하고 영유아시기에 가장 적절한 놀이관찰방법과 그 이유에 대해 기술해 보았다. 일화기록은 기록-추론-평가의 3가지 과정을 거친다. 첫째는 관찰내용을 기록하는 과정이고, 둘째는 추론하는 과정이
|
|
|
포트폴리오 평가를 간단히 설명하시오.
교과의 구조는 학문중심 교육과정의 기본으로 지식과 학문의 구조다. 사실이나 현상, 정보를 엮어주기위한 핵심 개념이자 원리로 학문의 기저를 이루는 주요한 개념과 원리다. 정보 더미가 아니라 관
|
|
|
포트폴리오는 수업과 평가를 효과적으로 연계할 수 있으며, 학생의 개별화된 수업이 가능하다. 또한 학습자의 완성된 작업물을 기준으로 평가를 이루어지기 때문에 과정보다는 성과 위주의 평가가 이루어진다. 따라서 포트폴리오 평가가 진
|
|
|
포트폴리오
자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법이다.
자신이 만든 작품집을 이용하여 자신의 변화 과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법
기타
|
|
|
과정 (전략이란 무엇인가?)
제1장 전략경영의 의의
오일쇼크를 계기로 기업환경의 중요성에 대한 인식이 증대 되었다. 기업이 내부적으로 아무리 효율적일.
.
.
1.1.전략경영론의 발전과정
.
.
1.2.전략의 이해.
.
1.2.3.전략의 개념정의
1
|
|
|
과정
추상적객관적 상황
중시
학습자의 기억재생산 중시
인지구조의 계속적 변화
구체적주관적 상황
중시
학습자의 이해성장 중시
평가체제
상대평가
양적평가
절대평가
질적평가
평가목적
선발분류배치
한 줄 세우기
지도조언개선
|
|
메뉴펼치기
