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과정에서 현실과의 괴리를 극복하지 못하게 한 점이다. 지역과 시대, 계층의 특질과 특징, 경향을 무시한채 절대적인 명제로 제시된 한정된 지식을 교육과정의 주요과업으로 제시하면서 현장교육과 지역사회와 유리되어 고립된 지식을 학생
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제작 하는 개발 단계화 위에 설명한 내용들을 실행하는 단계 마지막으로는 새롭게 만들어진 교수체제설계를 평가하는 과정의 단계로 이루어져 있다. 두 번째 특징은 목적 지향적이라는 것이다. 교수목적을 설정하고 교수목표를 가지고 보다
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과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규교육을 받는 경우로 비교적 장기간에 걸쳐 심도 있는 지식과 최신성 있는 내용을 중심으로 교육한다. 수료후 자격취득과 상위자격을 취득하기 쉬운 것이 장점이라 할 수
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제작하여 사회복지조직원과 자원봉사자가 쉽고 효과적으로 기획하고 실천하여 평가를 잘 할 수 있도록 적극적으로 도와주어야 한다.
(5) 최종안 선택
기획과정에 있어서 대안을 비교, 분석한 후 어느 하나를 선택하는 단계이다. 이 과정은
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평가방법별 유형
⑤ 수행평가
3. 교육평가의 절차 및 평가도구 제작
① 교육평가의 일반적인 절차
② 평가도구의 제작
③ 문항의 유형 및 양호도 검증
4. 평가결과의 해석 및 활용
① 평가결과의 보고
② 평가의 교육적인 활용
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과정
4) 학습매체
5) 시간운영
6) 기타
Ⅴ. 열린교육의 학습자료
1. 학습자료의 준비 준거
2. 학습자료의 제작
Ⅵ. 열린교육의 학습환경
1. 열린 학습에서는 교실 앞에 있는 고정 칠판은 사용하지 않아도 되는가?
2. 열린교육을 위해서 책
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과정의 통합에 기반한 정보 교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통
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과정과 신자유주의 교육
(3) 미디어교육의 교육과정 내 도입 : 통합교과 or 독립교과
2) 미디어교육 커리큘럼 개발 방안
(1) 미디어교육 커리큘럼 개발의 필요성
(2) 미디어교육과정의 변화
(3) 영상제작교육
(4) 미디어교육으로서의 인터
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제작할 수 있어 학생들의 개별적인 학습 스타일이나 필요를 반영할 수 있는 장점이 있다. 개인의 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공하며, 학생들이 더 흥미를 느낄 수 있는 요소를 포함할 수 있다. 하지만, 제작 과정에서 시간과 비용이 많
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제작물보다 선호하는 만큼 지역방송의 입지는 좁아지는 것이다. 물론 방송을 자본주의의 사회에서 하나의 산업으로 보았을 경우 소비자의 선택은 냉정할 수밖에 없을 것이다. 하지만 방송은 사람을 위해 존재하며 사회라는 삶의 터전을 위해
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