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인체의 중심은 골격이 있고 이것은 인체를 유지하는 기본 요소이다.
성인의 골격은 약 200개의 골격으로 이루어져 있으며 위의 그림에서 나타냈다.
브래지어의 3대 구성요소는 cup, wing, strap이며
5대 구성요소는 center front, hook and eye가 더
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포트폴리오
포트폴리오는 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방법이다. 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기 자신의 변화과정을 알 수 있고 자신의 장점이나 약점, 장래 가능성 등을 스스로 인식할 수 있고 교사
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포트폴리오(portfolio) : 포트폴리오란 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 만든 작품집을 이용한 평가 방식이라 할 수 있다. 학생들은 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기 자신의 변화 과정을 알 수 있고 자신의 장점이나 약점, 성실성 여부
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과정을 통하여 얼마나 성취감 및 자신감을 얻게 되었는지, 그리고 얼마나 능동적이고 주도적으로 학습을 하였는지를 평가의 대상으로 삼아야 하는 것은 당연한 일이다. 수행평가 중 특히, 포트폴리오 평가는 이러한 평가적 특성을 가장 잘 발
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과정을 교사가 신속하게 관찰하여 미리
준비된 체크리스트에 기록하며, 교사와 동료, 그리고 자기 자신의 평가와 반
성 의견을 기록하여 향후 목표를 설정하는데 도움을 받는다.
≪포트폴리오의 예≫
축구의 킥 포트폴리오 제작물 : 수행형-
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과정’과 ‘평가’를 분리시키지 않는다. 즉, 평가 자체도 학생들에게는 학습 방법이 되므로, 학생들의 학습은 평가를 통해서도 이루어진다. 이를 위해, 수업 과정 중에 발생된 모든 과제와 결과물을 보관한 포트폴리오 제작을 하였다. 포트
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과정에 따른 유아 포트폴리오 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 창지사 | 2009.12.26 서론
본론
가. 행동 목록 언어평가법
나. 평정 척도 언어평가법
다. 유아의 작품 분석언어평가법
라. 녹음 및 녹화 언어평가법
마. 교사 제작의 평가 언
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포트폴리오의 적용 연구, 광주교육대학교
* 김경언(2003), 포트폴리오 평가를 통한 말하기 능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교
* 배예경(2008), 포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험, 한국교원대학교
* 이제경(2009), 학생 포트폴리
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포트폴리오 제작물을 통하여 교사와 가정간의 학습 장애아에 관한 모든 정보를 공유할 수 있게 되어 학습 장애아의 언어 기능이 신장됨과 동시에 학습 장애아의 비 학습적 특성에도 긍정적인 변화가 수반되리라고 본다.
참고문헌
▷ 김상태(1
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과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적인 평가를 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법중의 하나이다(국립교육평가원,1996). 특히 포트폴리오의 특징은 자신이 제작한 작품을 통해 자기 자신의 변화 과정을 알 수 있고
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