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포트폴리오의 투자기회집합
19. 체계적 위험과 비체계적 위험
20. 수익률에 영향을 미치는 요인
21. 위험보상
22. 개별증권에 대한 위험보상
23. 자본자산가격결정모형(CAPM)
24. 증권시장선(SML)
25. β의 추정
26. β와 투자전략
27. CAPM의 응용
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분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의
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전략
(1) 읽기 과정에 따른 전략
(2) 읽기 교육 교수·학습 전략의 필요성
(3) 읽기 교육에 유용한 교수·학습 모형
(4) 읽기 전략의 통합 모형
Ⅴ. 읽기 교육의 평가 및 송환
(1) 읽기 평가의 목적과 원리
(2) 읽기 평가의 방안
(3) 읽기 교수·
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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다양한 관점 및 양식
학습권(ownership in learning)
지식구성의 지각
구성주의 수업방법
마이크로월드와 하이퍼미디어의 설계
협력학습과 문제해결을 위한 점진적 안내
목표기반시나리오와 문제기반학습
개방 소프트웨어 및 코스관리 도구
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분석, 교사와의 면담을 통해서 만 3세 유아의 놀이상황과 상호작용, 발달수준을 다양한 매체를 통하여 파악하고 관찰할 수 있었다. 직접 관찰을 할 당시에 해당 연령의 발달과업만을 파악하고 개별 유아들의 발달수준과 특징에 대한 이해가
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모형으로서 정착이 되고 윤리 교과를 통한 인성교육의 새로운 가능성을 펼쳐 나아가는데 밑거름이 되기를 바란다.
9. 성공적인 적용을 위한 제언
[1] 학년초 수업방법에 대한 충분한 오리엔테이션이 있어야 한다. 새로운 수업체계에 대한 학생
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학교학습이론
Bloom의 완전학습이론
Bruner의 발견적 교수이론
Gagne의 처방적 교수이론
Ausubel의 유의미 학습을 위한 교수이론
과제 제시 계열에 따른 교수방법
내제적 교수이론
_4 객관주의 교수이론
_5 구성주의 교수이론
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매트릭스란
1. 브랜드전략의 폭에 대한 결정 : 브랜드확장전략
1). 진입할 제품시장의 선택 : 제품시장결정시 평가요인
2). 신제품과 기존 브랜드와의 연결여부에 대한 결정
2. 브랜드전략의 깊이에 대한 결정 : 브랜드포트폴리오
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