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유아에게 교사로서 현재수준에 가장 적합한 교수-학습의 방법을 제공하기 위해 관찰의 의미와 필요성이 있다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 서술식 관찰법(표본식 기록법, 일화기록법, 서술식 사견표집법)의 특징을 정리하고 아동
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표본식 기술 관찰 양식
관찰유아 : 생년월일 : (남 여)
관 찰 일 : 관 찰 자 :
장 면 :
시 간
기 록
추론 및 해석
요 약
일화 기록 관찰 양식
관찰유아 : 생년월일 : (남 여)
관 찰 일 : 관 찰 자 :
장 면 :
기 록 :
관찰의 초점 1. 표본식 기술 관찰양
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즐기고, 여러 단어를 사용해 말하는 것을 볼 수 있다.
교수계획
◆◆이가 앞으로도 계속 바른 태도로 남 앞에서 이야기 할 수 있도록 격려해주며, 다양한 어휘를 구사할 수 있도록 지도해야겠다.
<표본식 기술 관찰> 표본식 기록 1,2
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관찰의 목적과 유형
1) 관찰의 목적
2) 관찰의 유형
(1) 일화기록
(2) 표본식 기록
(3) 사건 표집
(4) 시간 표집
(5) 행동 목록
(6) 평정 척도
2. 관찰의 윤리적 쟁점
1) 관찰자와 관련된 오류
2) 피관찰자와 관련된 오류
3) 관찰에서의 신뢰도
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관찰행동
30초
(11회)
30초
(12회)
교실을 배회한다
친구들 교구활동을 지켜본다
교구작업을 한다
∨
∨
다른 영역의 교구를 연이어 활동한다
∨
교구를 정리한다 1. 일화 기록
2. 표본식 기록
3. 행동목록법
4. 평정척도법
5. 시간표집법
6.
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유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. Project 접근법
1. 이론적 배경
2.프로젝트 접근법의 실제
ⅱ. Reggio Emilia 접근법
1. 레
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유아 과학
교육 전문가
연구자와
훈련된 검사자
2. 그림 표상 능력 검사
본 연구에서는 동물 관찰을 위한 교사 발문이 유아의 그림 표상 능력에 어떠한 영향을 주는지 알아보기 위하여 지성애(2001)가 제작한 [그리기 표상능력 평가척도]를 수
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식을 가지고 있다는 것이다. 특히 주목할 것은 유아들을 미술가(artists)로 만드는 것이 아니라 생각하는 자들(thinkers)이 될 수 있도록 교육을 한다는 것이다.
참고문헌
강혜정 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구』
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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식기 관리방법
남자아기 생식기를 닦을 때는 자극이 적은 유아용 비누를 사용하며, 위에서 아래 방향으로 부드럽게 닦아주어야 함을 설명한다. 고환의 뒤쪽은 땀이 차고 더러운 상태이기 쉬우므로 더 신경 써서 닦아 주어야 함을 설명한다.
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식도 먹지 않으려하는데, 가정에서의 수면부족으로 인해 신경이 예민해져서 그런 것 같습니다. 어린이집에서도 얕은 잠을 자는데, 깼을 때는 교사가 곁에 붙어서 아이가 따뜻함을 느끼며 다시 잠들 수 있도록 해주고 있습니다. 또한 아이의
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. 특히 특수교육 대상 아동이 포함된 반에서 다양한 교사 상호작용 방식을 관찰하고, 직접 교육활동에 참여하며 아동의 반응을 기록하는 업무를 수행하였습니다.
또한 한국놀이심리치료학회에서 주최한 ‘유아 감정 코칭과 또래 갈등 해결’
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유아들을 위한 교육 프로그램 개발 및 운영, 유아교육 정책 개선을 위한 제안 등을 통해 사회 발전에 기여하는 데 힘쓰겠습니다. 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
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유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식이 유아의 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는지를 집중적으로 기록하고 분석한 경험이 있다 하겠습니다. 비록 정식 연구로 발전시
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기록하십시오.)
제가 연구하고 싶은 분야는 ‘아동의 수줍음과 학습능력과의 상관관계’입니다.
3. 졸업 후 희망
저는 ‘유아’와 ‘유아교육’에 대해 저만의 정의를 내리기 위해 평생 유아와 유아교육에 대해
4. 기 타
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