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게 하기 위해서 교사의 교류나, 학생의 교류, 교과의 교류와 같은 상호 교류가 이루어 질 수 있어야하며, 법률이나 제도적으로 공교육의 테두리 안에 끌어 넣어야 할 것 같다.
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감각으로 받아들이는 모든 외부의 사물은 가슴을 거쳐서 머리에 저장된다는 말을 하면서 필자는 다음을 주장한다. ‘몸을 통해서 가슴으로, 가슴을 거쳐서 머리로’라는 이 지표에서 기초 학교의 모든 교육은 출발해야 한다. 이것이 필자가
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섬머힐에서는 아이들을 괴롭히는 숙제도, 시험도 없다. 또한 닐은 “책이란 가장 좋지 않은 교육 자료이다. 책보다는 도구들, 연극 음향, 색깔, 자유 등이 더 중요하다. 어린이들이 꼭 해야만 하는 학교 숙제는 대개 어린이의 시간과 정력과 참
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의 모습으로 돌아갈 때, 작은 부분이 탄탄하게 되어 이룩되는 학교이기 때문이다. 아마도 저자가 말하고자 하는 주제가 바로 이 것이라 여겨진다. 이제 나도 교사가 될 한사람으로서 이러한 부분에 충실히 기여하기 위해서 노력하고 정진해야
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을 살리려는 아이로 받아들일 수 있을 때 아이들은 자신의 꿈을 더 잘 펼칠수 있는 환경이 되는 것이다.
결국 아이들에게 선택이 가능한 다양한 학교를 많이 제공해주고, 그에따른 지원도 계속되고, 학생 스스로 시간과 공간을 계획하는 일들
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학교의 수업방식과 일반학교에서 부적응하는 아이들이나 장애아들을 받아 하나하나 따뜻하게 감싸안는 내용에서 온다. 온갖 규제를 없애고 푸근한 환경을 조성하여 그들의 숨겨진 재능을 마음껏 발휘할 수 있도록 배려한다. 아이들이 눈높
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1. 학교 중퇴
1) 학교중퇴의 개념 및 특성
2) 학교중퇴의 유형
2. 청소년 중퇴 현황
3. 학업중퇴(포기)를 설명하는 이론
1) 좌절된 자아(Frustration self-esteem)이론
2) 참여(Participation) 이론
3) 체계론
4) 낙인 이론
4. 학교중퇴의 요인
1)
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인가? 하고 알아 가는 나의 입장에서는 오늘이 과제에서 얻고자한 서머힐을 통해 우리의 교육현실을 조금이라도 알 수 있는 것에 만족을 하고 앞으로 교육자의 길을 걷게될 예비교사의 한사람으로서 이러한 문제점을 조금이라도 보완 할 수
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시험 없는 학교에서 선생님은 그저 아이들에게 친구일 뿐이다. 공무점 또는 농장, 전자공작소라는 곳이 있어 아이들은 프로젝트 중심으로 활동을 한다. 아이들 스스로 관리하고 운영하는 방법을 체험으로 익힌다. 주입식 교육을 받은 아이들
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ㆍ교사 중심의 비인간적이고 아동 발달 습성을 무시한 교육에 대한 발발로 인해 등장
ㆍ아동의 흥미, 동기를 고려하여 수업이 이루어짐
ㆍ기존 학교의 한계를 극복하기 위한 차원에서 다양한 교수방식 추구
ㆍ개개인의 특성 존중, 아동의
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