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놀이의 발달
II. 인지적 발달
1. 언어발달
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4) 몸짓말
5) 한 단어 문장
2. 대상영속성 개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 영아기의 사회성 발달
2. 애착의 발달
1) 안정된 애착유형
2) 불안
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내용 체계
1. 세부적인 내용 체계
2. 사회적 지능과 사회적 능력
3. 사회적 능력 발달을 위한 활동
Ⅴ. 유아기 사회, 정서적 발달 특징과 교육 과제
Ⅵ. 각 세부영역의 주제에 속하는 활동계획
1. 기본생활습관
2. 가정생활
3. 사회생활과
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충족과 교사에 대한 반항심들이 감소해 질 것을 기대한다. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
본론‥‥ 닐의 교육사상‥‥ 2~5
‥‥ 서머힐의 시사점‥ 5~8
‥‥ 서머힐의 비판점‥ 8~10
결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
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내용은 여성에 대해 적절치 못하게 재현함으로서 여성을 폄훼하고 있다.
- 남성의 경험을 규범이나 기준으로 정한다.
3) 학교의 커뮤니케이션은 남학생에게 더 큰 관심을 보이고 존중해주며 인정해준다.
해결책으로, 많은 교사가 젠더 감수성
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기대되는 행동과 제한되는 행동을 직접 정보로 유아에게 제공하는 것을 말한다. 이러한 직접적인 정보의 제공은 단순히 한 번의 제공에 의해 가능하기 보다는 여러번 제공해야 그 효과가 제대로 나타난다.
6) 보상이나 벌
유아가 바람직한 행
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놀이가 곧 교육"이라고 볼 정도로 놀이의 중요성이 강조되고 있다.
이상의 문제점들은 시대적 상황을 고려하면 이해되는 내용이지만 오늘날의 교육환경과 시대적 상황에 비추어 볼 때 문제점을 다소 수정보완 되어 적용되어야한다.
지금까
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효과를 높여야 한다는 기대와 요구가 점증되고 있다.
사회에서는 다른 사람을 존중하고 협력하며 함께 더불어 사는 동시에 선의의 경쟁을 통해 발전해 나가려는 바람직한 자세를 교육해야 한다.
또한 앞으로 학생들의 창조적 사고력 신장에
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효과가 다르며, 또한 PET 프로그램의 이론을 강의로만 듣는 참가자와 PET 프로그램 전문 강사의 지도를 받은 참가자는 각각 다른 결과를 가져온다. 따라서 유아교육기관에서 유아교사가 강사가 되어 학부모를 대상으로 프로그램을 진행한다면
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풍토가 만연한 것이다. 성적이 잘 나오지 않으면 선생님은 물론, 부모님이 화를 내기도 한다. 흔히 SKY라 불리는 상위권 대학에 가지 않으면 개인의 면모가 아니라 학업 성적만으로 사람을 평가하여 주눅 들게 한다. 사회성을 형성하기 위해서
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풍토가 만연한 것이다. 성적이 잘 나오지 않으면 선생님은 물론, 부모님이 화를 내기도 한다. 흔히 SKY라 불리는 상위권 대학에 가지 않으면 개인의 면모가 아니라 학업 성적만으로 사람을 평가하여 주눅 들게 한다. 사회성을 형성하기 위해서
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