|
내용
3. 2019 개정 누리과정의 특성
1) 공통교육과정
2) 교육과정 구성 체계 확립
3) 간략화
4) 유아 중심·놀이 중심 추구
5) 현장의 자율성 강조
6) 평가의 간략화
4. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사
|
|
|
놀이
4) 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)
5) 길이 재기
6) 표와 그래프
7) 문제를 푸는 방법 찾기
Ⅳ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 실태
1. 실태
2. 과제
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 내용
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3
|
|
|
제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지도안의 의미와 내용
1.1 학습지도안의 의미
1.2 학습지도안의 필요성
1.3 학습지도안의 조건
1.4 학습지도안의 형식과 내용
2. 학습지도안 작성의 실제
2.1 수업설계 모형의 선정
|
|
|
효과적인 놀이프로그램이다. 영아기는 오감각놀이프로그램의 효과적인 운영을 위해서는 대상의 연령과 장애유형, 발달수준, 개별특성, 요구, 흥미 등에 따라 교육내용 및 방법의 다각적인 고려가 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
|
|
|
놀이학습
1. 흔들어 보세요
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효과
2. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효과
3. 징검 다리 놀이
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활
|
|
|
학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
3. 재량 활동 교재 개발
4. 재량 활동 학습 지도안 작성
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정) 관련 제언
Ⅹ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
참고문헌
|
|
|
놀이를 통한 유아 수학 교육의 효과\", 유아교육저널, 2021.
박민서, \"유아기 수학 교육의 중요성과 지도 방안\", 유아교육연구소, 2018. 목차
1. 서론
2. 유아기의 수학 지도
2.1 유아 수학 지도의 중요성
2.2 유아 수학 지도의 방법
3. 유아 수
|
|
|
효과 미간행 석사학위논문: 대구대학교 대학원
홀트학교 http://www.holt.wo.to/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급의 구성 및 아동의 실태
1. 학급의 구성
2. 아동들의 실태
Ⅲ. 학습운영 계획
Ⅳ. 학습운영계획의 실천
1. 생활중심 통합 교육과정의 의의
|
|
|
8. 나만의 교육적 전문 직업정신을 갖추자
9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자
10. 학생들이 바라는 인생의 모델이 되자
Ⅶ. 교사(교원)의 이상적인 교사상
Ⅷ. 교사(교원)의 학습 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
내용을 적어 뒤쪽 게시판에 부착된 친구의 칭찬 컵에 꽂도록 한다. 매주 칭찬을 받은 어린이와 칭찬 내용을 공개하고 월말에는 칭찬을 많이 받은 어린이에게 착한 어린이 상을 시상한다. 실천 결과 친구들이 보내는 칭찬 편지를 통해 상대방
|
|
메뉴펼치기
