|
놀이
2. 긴 줄넘기
1) 방법? - 줄에 혼자 들어가기
2) 방법? - 줄에 4명이 들어가기
3. 우리 집에 왜 왔니? -‘6학년 싸름’에 맞추어
4. 수건돌리기
5. 신 강강 술래
Ⅵ. 한국전통음악지도(국악교육)의 제고 방향
1. 민요교육의 중요성
2. 전
|
|
|
내용은 계열적이다. 수학에서 각각의 요소는 각각 상이한 학년 수준에 서 가르쳐진다.
5. 수학지도의 원칙은 다음과 같다.
·아동은 수학학습에 대한 준비성과 수에 대한 기초개념이 있어야 한다.
·아동은 학습된 개념을 일반화 하는 것을 학
|
|
|
내용을 생각 하며 안내를 듣는다.
종합, 평가
차시내용
알아보기
다. 판서 계획 3. 아름다운 우리나라 (5/6)
[나누어봐요]
- 옷 -음식
- 놀이
♣ 우리 생활모습을 계절에 따라
나누어 봅시다.
라. 평가 계획
성취기준
수준
평가기준
평가방법
기
|
|
|
기대효과
가. 주변의 환경과 자연현상에 대해 많은 관심을 가지게 된다.
나. 새로운 사실을 발견하고 신비감과 호기심을 가지게 된다.
다. 관찰 대상에 대하여 새로운 것을 발견해 내고 탐구하는 능력도 많이 향상된다.
라. 소집단별로 활동하
|
|
|
효과, 공주대학교 대학원석사학위 청구논문
신현기·김승국외(1996) : 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 도서출판특수교육
이성우(1989) : 교육적 게임이 정신지체아의 신체기능과 사회·심리적 특성에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원 석
|
|
|
효과적인 교수 방법이라 할 수 있다.
언어지도 시 중요사항으로는 언어 사용 동기와 필요성이 부여되어야 하며 풍부하고 지원적인 학습 환경의 조성과, 유아의 능동적인 참여와 상호작용, 올바른 유아 언어 교육을 위해 교사는 언어학적, 언
|
|
|
바탕으로 보다 효과적인 유아 교육 환경을 조성하고, 유아들의 인지 발달을 촉진할 수 있기를 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이의 역할과 인지 발달에 미치는 영향
Ⅲ. 4세 유아의 인지 발달을 위한 학습 계획 제안
Ⅳ. 마무리 및 제언
|
|
|
동시는 즐거워
2. 스크랩을 통한 동시 지도
1) 작품 모으기
2) 작품 만들기
3) 활용 방법
3. 실물체험에 의한 동시 짓기
4. 색다른 정의 내리기
5. 몽타주 놀이
Ⅸ. 향후 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 내실화 방안
참고문헌
|
|
|
놀이를 해보도록 한다.
자, 은정이는 거스름돈으로 얼마를 받아야 할까요?
어떻게 700원이 될까요?
활동 3: 익히기 문제 풀기
배운 내용 확인해 보기
수학책 93～95쪽에 푼 내 용을 확인해 본다.
잘못된 내용은 설명해 준 다.
♥ 학습 정리
평
|
|
|
놀이하기이다. 그 다음으로 구체물 조작활동이 선호도가 높은 편이다. 아동의 흥미를 고조시킬 수 있는 문자와 식 영역의 다양한 활동에 관한 연구가 필요할 것이다.
문제풀기
5
16.1
놀이하기
17
54.8
복수응답
2
6.5
4
수학 시간의 문제를 해결하
|
|
메뉴펼치기
