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지도하고 놀이에 대한 정보를 제공하고 놀이에 대한 아이디어를 제시하여야 한다.
(6) 유아의 놀이가 자발적이 될 수 있도록 조작 및 미술영역의 구성놀이 혹은 결과 중심의 활동에 대해 교사의 개입을 최소화한다. 또래학습을 유도하는 것이
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지도안의 예
도덕과 교수·학습 과정안
일시
2007.00.00(00요일)
00교시
장소
6-0 교실
대상
4학년 0반 00명
수 업 자
000
교과
도덕과
단원 및
차시(/)
3. 올바른 예절생활(1/2)
교재
교과서 : 26~29쪽
본시주제
올바른 예절 정신 알기
수업모형
역할놀이
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놀이를 통한 안전교육지도에 관한 설명
2. 놀이를 통한 안전교육지도의 구체적인 수업상황 제시
3. 놀이를 통한 안전교육지도의 효과적인 안전교육 방법
1) 역할놀이
2) 게임
3) 음률활동
4) 현장학습
4. 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이 101가지, 사계절
○ 장미경(2004), 한국의 전통놀이인 \'비석치기\'의 놀이치료적 적용가능성, 남서울대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비사치기(비석치기)의 유래
Ⅲ. 비사치기(비석치기)의 특징
Ⅳ. 비사치기(비석치기)의 지도 사례
1. 민속
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놀이를 할 수 있는 단계에 이른다. (ex. 여기는 침대라고 하자. 여기는 지하철이야. 여기는 바다라고 하자.)
3. 역할놀이 : 비형식적으로 교사의 지도없이 이루어지는 놀이 활동으로 아이들이 스스로 무엇을 하고 싶어서 하는 것을 말한다. (ex.
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기초하여 유아 놀이를 관찰하고 기록한 후 서술해 보았다. 일화기록은 모든 영역에 개별 유아의 성장과 발달에 대한 자연적이고, 상세하며 의미 있는 정보를 제공해준다. 이러한 기록들은 유아의 사고방식과 개념화에 관하여, 그리고 유아들
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점
- 첫인상이 부드러워야 함
- 큰소리로
- 관중들에게 가까이 가라
- 손뼉을 치게 한다(시선 집중시킴)
- 예령, 동령
- 노래 지도 → 첫음 잡아줘라
- 동작 요구 → 명령어로
- 참가자 대상 파악
그밖에 나올 내용
- 유아기 과정 .....(?), 놀이의
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놀이에 참여하지 못하는 유아를 위하여 교사는 적절히 개입하여 도와준다.
7. 교사는 유아들의 흥미, 느낌, 경험 그리고 관심사를 파악하기 위해서 유아들의 대화에 귀를 기울여야 한다.
8. 역할놀이가 실외에서도 활발하게 이루어지도록 놀
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놀이의 방식을 이해하지 못한 아이들을 지도한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(◆) 및 유의점(※)
* 짝과 만든 질문과 대답을 발표해봅시다.
* 잘 발표해주었습니다. 적절한 질문
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놀이를 격려하고 안내해 주는 정도에 그쳐야 한다.
그 밖에 조작놀잇감은 지정된 놀이 영역에서 가지고 놀도록 하며 다 사용한 후에는 제자리에 정돈하는 습관을 갖도록 지도해야 한다.
조작놀이 계획안
주 제
조작놀이
연령구성
반 (만4세)
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