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교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=f553c6a08c811231ffe0bdc3ef48d419 1.
자연주의교육, 프래그머티즘교육, 진보주의 중에서 주목할만한 교육적인 의
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교육방법 강조
2) 한계
-기본적인 가치, 지식을 철저히 가르치지 못함
-불변의 가치나 지식은 없는가?
-낙관적, 진화론적 교육관의 한계
-도구주의적 교육관의 부작용 4. 프래그머티즘(Pragmatism)과 교육
가. 프래그머티즘이란 무엇인가?
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교육학개론」,
교육아카데미 - 88∼92p
3. 수원대학교 교재편찬위원회(1999), 「교육학개론」,
수원대학출판부 - 52p
4. 정영근 외3인, 「교육의 철학과 역사」, 문음사 - 68∼78p <프래그머티즘 교육이론>
1. 프래그머티즘의 기본원리
2. 프래그
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프래그머티즘, 특히 듀이의 사상에서 보면, 그의 철학은 기존의 교육사고 체계에 대한 도전이다. 즉, 기존의 절대적 불변의 진리관을 실험적인 탐구로 대치시켜 놓았다. 넓은 의미로 과학적인 방법이 지식 탐구의 방법이 되었고 사회적 지식
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education. London: George Allen & Unwin.
Prado, C. G. (1987). The limits of pragmatism. New Jersey: Humanities Press.
Rorty, R. (1999). Philosophy and social hope. New York: Penguin Books. [ 목 차 ]
1. 존 듀이 교육학을 둘러싼 오해와 혼동
2. 듀이에 대한 프래그머티즘과 실용주의
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교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발.\" 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. \"열린교육 현장연구.\" 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Ho
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교육십년사간행회, 한국교육십년사, 서울: 풍문사, 1960.
Chubb, J.E. & T.M.Moe, Politics, Markets, and America\'s School, Washington D.C.: The Brookings Institution, 1990.
Fitz, John et al., Grant Maintained Schools, London : Kogan Page, 1993.
<Abstract>
Growth of Private Education and Relations
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교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1984.
이연경, ‘코다이 음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990.
정현주, ‘Suzuki Talent Education
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co.
Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
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意見)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다.
이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교
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교육으로 기업 가치를 높이는데 이바지하겠습니다. 1.성장과정
“목표, 확신, 몰두, 행동”
2.성격의 장단점
“상대방의 입장에서”
3.지원동기
“A Better life through better education”
4.입사 후 포부
“효율적인 회계 프로그램 개발
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관련 자료를 철저히 조사하였습니다. 교육 분야의 최신 동향과 트렌드를 파악하기 위해 관련 논문과 보도 자료를 연구하고, 전문 용어와 개념을 습득하는데 노력하였습니다. 또한, Genius Education Group의 가치와 목표에 부합하는 자신을 발전시
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education taught
me important skills in computer programming.
Therefore, I feel the requirements of your position and my qualifications
seem to match well.
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교육목표의 정확한 이해
4. 학업계획서의 부분별 구성요소
1) 지원 동기
2) 대학 재학 중 학업계획
3) 대학 졸업 후 희망 진로 및 포부
5. 좋은 학업계획서의 구성 요소
6. 대학진학 학업계획서의 예제
1) CASE 1
2) CASE 2
3) CASE 3
4) CASE
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