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프레이리의 주장을 그대로 적용시킬 수는 없겠지만 그들이 한국 사회 속에서 자신의 목소리를 낼 수 있게 문해교육을 실시해야 한다는 사실은 절대 부정할 수 없을 것이다.
Ⅴ. 결론
프레이리는 문해의 일차적인 개념에서 벗어나 정치문화적
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해(critical literacy) : 브라질의 교육학자 파울로 프레이리(Paulo Freire)가 발전시킨 개념으로 기초적인 문자교육을 매개로 하여 현실적인 문제에 대한 비판적 의식을 넓히는 교육까지 포괄하는 개념. 프레이리는 문해교육을 '세상을 읽고 쓰고 말
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철학적 입장이다. 1. 파울로 프레이리의 휴머니즘
2. 프레이리의 의식화
3. 프레이리의 침묵의 문화에 대한 정의
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 은행저금식 교육에 반(反)하는 문해교육
6. 대화를 통한 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
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통해 세계를 변혁시키는 인간을 창조하고자 하는 계몽주의적 철학적 입장이다. 1. 프레이리의 인간화
2. 프레이리의 의식화
3. 침묵의 문화와 학습방식
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 문해교육
6. 대화의 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
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문해의 개념까지 포괄한다. 이러한 문해의 개념도 시대적 흐름에 따라 변화하면서 다양하게 정의되기도 한다.
문해의 개념은 교육가 파울루 프레이리에 의해 큰 변화를 겪는다. 억압받는 민중 스스로가 사회적, 정치적으로 자각할 수 있도록
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