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역으로 되돌려 생각하는 사고능력이 없어 논리적이지 못하다. 그러나 자발성과 창조성을 가지고 태어난다. 그러므로 자기중심성에서 탈피하게 하고 여러 능력에 공통으로 응용되는 기초적인 사고능력을 길러주면, 자발성·창조성과 결합되
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수업시간 배당을 지켜야 한다는 고정관념과 인식을 전환하고 배당기준 이상의 시간 확보와 5개 영역이 고르게 발전할 수 있도록 해야 한다.
나. < 교육환경면>
① 융통성 있는 특별활동을 위하여 유휴교실, 특별교실 등 공간이 부족하다.
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비교언어학(比較言語學, Comparative Linguistics)
6) 응용언어학(應用言語學, Applied Linguistics)
2. 언어 자체의 구조로 본 연구분야
1) 음운론(Phonology)
2) 형태론(形態論, Morphology)
3) 통사론(統辭論, Syntax)
4) 의미론(意味論, Semantics)
3. 언어학의
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역으로 육성하는 그 의미가 있다며, 참가자는 공모를 통해 선발하여 2년간의 교류활동에 참가한다고 했다.
하바로프스크시는 지난 7월초 허남식 부산광역시장을 비롯하여 부산지역 정계,경제계 인사들이 방문하여 극동러시아지역간에 경제
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지식
(2) 학교 차원의 교육과정 개발의 필요성
2. 인지적 구성주의와 사회·문화적 구성주의의 비교
3. 구성주의 관점에서 교사의 역할
(1) 인식의 문제
(2) 구성주의적 맥락 검토
(3) 학교중심 교육과정 실천
III. 결론
* 참고 자료
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역설적 주장
⑶ Bernstein의 문화전달 이론 - Wills의 문화적 저항론을 예견했다고 볼 수 있으나 모순,
갈등, 결과의 초래 등을 치밀하게 이론화하지 못함
5. 앞으로의 과제
- 학교교육 현상을 합리적으로 해명하기 위한 세 가지 차원
┌─학교 교
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역동적 관계로 상호 관련되어 있으며, 교육은 인지발달에 선행될 때만이 훌륭한 것이고, 훌륭한 교육은 인지의 발달적 진보를 가져온다고 보았다. 피아제와 비고츠키는 인지발달에 관한 몇 가지의 시각적 차이에도 불구하고 아동을 생물학적
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수업 등과 같은 여러 행정절차가 학생 경험에 영향을 주는 것이다.
③ 사회적심리적 상황 : 교사와 학생의 상호작용이 학생 경험에 영향을 주는 것을 의미한다.
잠재적 교육과정
표면적 교육과정
비의도적
의도적
정의적 영역
인지적 영역
학
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전통으로서의 체육문화에 입문시켜야 하기 때문에 체육이 존재해야 한다고 주장 할 수 있다.
*참고 문헌
-김대식 외, 체육철학, 서울 : 도서출판 나남, 1993
-김현덕, 김기용 역, 운동이야기, 서울 : 홍익출판사 1990
-맥인토시 P.지음, 하남길,권판
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모형개발, 학문간 경계 넘나들기(간학문적 접근)를 통한 교육공학적 시사점 도출과 연구방향 정립 등이다.
< E-mail: ymyou@sigma.shrdc.com >
〈Abstract〉
Postmoderninsm and educational technology: It's implications for and applicability to the field of educational
technology
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