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단계 중 용어도입단계만이 교사의 몫이고 탐색과 개념적용단계는 학생 스스로 이끌어야 할 부분이다. 또한 Lawson의 순환학습 모형은 기존의 전통적 실험형태보다 실험 과정에 탐구 과정 기능이 많이 사용되고 있다.
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사회과 교육 내 인권의 교육은 현재 학교에서 교수하고 있는 현재진행형이며, 앞으로 개선, 발전해 나갈 미래지향형의 내용이다. 그리고 단지 교육뿐 아닌 교육 현장의 사회문화가 반영된 복합적 영역이기도 하다. 본 문에서는 사회과 교육의
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수업이 끝나기 5분전쯤 그날 배운 곳에서 교사가 제시하는 문장의 각 글자를 빨리 찾는 놀이이다.
예) 기다리는 여름방학(앞에서부터 꼼꼼히 읽으며 찾을 때 가장 빨리 찾는다.)
. 주의집중게임(주의집중놀이활동, 레크레이션) 사례 11
연상놀
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수업 방식을 개발해 나갈 수 있어야 한다. 교과서적 지식만을 많이 알고 잘 정리해주는 것을 넘어서 세상에서 다양하게 발생하는 각종 시사적 내용에 대해서 늘 관심을 가져야 한다. 그리고 학생들이 사회과 수업에 재미있게 참여 할 수 있으
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역사회단위의 노인교육모형을 중심으로. 충남대학교 대학원 박사학위논문.
변순옥.(1986). 「노년기 교육의 이론과 정책에 관한 연구」. 숙명여자대학교대학원.
http://cafe220.daum.net/ 작은나눔회 까페
http://www.sadangwelfare.org/ 사당종합사회복지관
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역사적 배경
4. CAI의 유형
5. CAI의 특수교육적용 및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의
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비교 제시를 통한 교육 내용의 개선을 중심으로-, 연세대학교 석사학위논문.
김재식(2002), 춘향전 연구, 전남대학교 석사학위논문.
안남순(2003), <춘향전>에 나타난 전통의 교육적 의미, 부산대학교 석사학위논문.
장성원(1999), 춘향전에 나
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역할
Ⅴ. 가족유의사항
1. 가족들이 알아두어야 할 사항
2. 가족들의 역할
Ⅵ. 재활프로그램의 현황(지역사회복지 입장에서의 접근)
1. 외래프로그램
2. 거주치료프로그램 (residential treatment program)
3. 치료공동체 (Therapeutic Community)
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역할
Ⅳ. 가족유의사항
1. 가족들이 알아두어야 할 사항
2. 가족들의 역할
Ⅴ. 재활프로그램의 현황(지역사회복지 입장에서의 접근)
1. 외래프로그램
2. 거주치료프로그램 (residential treatment program)
3. 치료공동체 (Therapeutic Community)
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모형 및 방법 모색. 조기 언어 교육 프로그램
이진희. 재활 간호학회지 제2호 2권(1999). 아동의 언어발달과 가정의 양육환경과의 관계
[논문 출처 싸이트]
http://www.dbpia.co.kr/
http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=100108&docid=1039227
http://km.naver.com/d
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