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수업을 해 본다면 교사의 머리 속에서 머무르고 있는 개인차를 존중하는 수업을 실시하여, 교사들에게서 수업 내용과 방법, 교사의 역할과 평가에 관한 인식에서 많은 변화를 이끌어 낼 수 있을 것이라고 생각한다. 다중지능 이론을 바탕으로
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모형개발, 학문간 경계 넘나들기(간학문적 접근)를 통한 교육공학적 시사점 도출과 연구방향 정립 등이다. < E-mail: ymyou@sigma.shrdc.com > 〈Abstract〉 Postmoderninsm and educational technology: It's implications for and applicability to the field of educational technology
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전통적 성역할 고정관념 및 편견으로부터 자유로울 권리의 보장 - 교과서에 내재되어 있는 여성에 대한 편견이나 고정관념에 기초한 명시적, 잠재적 교육내용의 삭제 - 수업활동을 비롯 학교생활 전반에 걸쳐 여학생에게 행해지는 여성에 대
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  • 등록일 2002.09.24
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전통적 인식론(경험주의, 실증주의)에 기초하여 과학의 본성과 일치하지 않는다. 나선형 교육과정에서 모든 기본 개념을 세 가지 표상으로 적절히 나타내는 데에는 한계가 있고, 작동적, 영상적 표현이 반드시 인지 발달 단계가 낮은 학습자
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  • 등록일 2005.04.13
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역할을 하기도 합니다. V. 결론 고대부터 지금까지의 인간 사회생활은 지적 가치와 윤리, 전통, 명예, 책임감 등을 중시하며 사회 공동선을 추구해 나가기 위해 서로의 생각과 감정을 나누며 살아갑니다. 커뮤니케이션 역사에서도 보듯이 이
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역). 서울 : 배양사. 강성화 (1992). A.S.Neill의 교육사상. 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문. 길은미 (1995). 니일의 교육 사상 연구 : 세계관적 기초를 중심으로. 고신대학 교 대학원 석사학위 논문. 김미숙 (1996). 니일 교육사상이 한국 교육에
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  • 등록일 2008.11.27
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비교적 부유한 집안에서 태어났다. 부유한 가정과는 달리 부친 존은 지방변호사로서 엄격하고 과묵한 청교도였으며 그는 자녀들의 교육에 깊은 관심을 기울였으며 로크가 성장함에 따라 대등한 인격체로 대접해 주었다. 이러한 아버지의 교
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역사회복지와 복지다원주의 Hatch와 Mocroft(1983)에 의하면 복지다원주의란 “ 사회복지의 책임을 정부, 민간, 상업, 비공식 부문등 네 부분이 분담“하는 것을 말하며, “더 정확하게는 국가의 역할을 줄여야 한다는 것이다. 국가는 더 이상
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모형을 위한 이논적 배경 1) 전통적 사회화의 입장 2) 인지 발달적 입장 3) Kohlberg의 도덕발달 이론 4) 특별 프로그램을 통한 인성교육 3. 인성교육의 효율적인 실행방안 1) 교과지도를 통한 인성교육
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비교 3. DBAE의 성격 4. DBAE의 구조 1) 작품제작 ●<표2> 미술 실기 지도 방법 2) 미술비평 3) 미술사 4) 미학 5. DBAE의 장점과 단점 1) DBAE의 장점 2) DBAE의 단점 6. 6,7차 교육과정에서의 DBAE의 적용 ●<표3> 영역별 DBAE 반영된 내용 ●<표4> 제7차
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