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교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선
-대안교육의 이념
*아동중심교육관
*개인의 자율성을 존중
*공동체적 삶의 가치
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주변 환경과의 관계
1. 학생 vs. 학교
2. 학생 vs. 교사
3. 학생 vs. 학부모
4. 학생 vs. 학생
Ⅲ. 학생의 위상과 학생이 나아가야 할 방향
1. 배우는 사람(학생)으로서의 위상
2. 시민으로서의 위상
3. 청소년으로서의 위상
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학습에서 달성하기 어려운 학습이나 집단적인 방법으로 교육하는 것이 효율성을 기할 수 있을 경우에 평생교육을 원하는 다수의 교육적 욕구를 충족시키고, 사람의 현장에서 필요한 교양을 높이며, 집단 속에서의 공동체의식을 길러 집단의
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간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 여성과 정치
II. 여성의 정치적 소외
III. 여성정치참여의 필요성
1. 여성의 권리와 의무 확보
2. 차세대를 위한 정치교육
3. 생활정치로의 전환
4.
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교육적 요인
4) 청소년 발달적 요인
5) 제도적 요인
3. 중퇴복학생의 문제해결방안
1) 중퇴 복교생 개별 지도 프로그램 구안?적용
2) 학교장의 역할
Ⅶ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)과 대안학교
Ⅷ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 예방 방안
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공동체 구성원은 자신들과 관련된 일의 결정에 참여할 기회를 가져야 한다. 학습공동체로서 학교에서 추구하는 성장은 여러 가지 일에 참여함으로써 비로소 가능하다. 민주적 공동체에서 추구하는 시민의식은 규범과 규칙의 결정에 참여기
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공동체를 만들고 무엇보다 기관이 주도가 아닌 시민이 주도되어 건강한 지역사회를 만들고자 기존의 북구청 평생교육센터 목표 달성을 위한 세부 목표를 추진하고자 한다.
가. 비전: 배움으로 행복한 지역공동체 평생학습도시 울산북구
나.
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간의특강
2) 학교 돕기 자원봉사자 양성 프로그램
구 분
내 용
비 고
학부모 전문자원 봉사자양성 프로그램
도서관사서도우미교육, 독서지도명예교사교육, 예절지도명예교사교육, 급식모니터링교육, 창의성개발명예교사교육, 체험학습도우
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교육의 시대적 배경 제2장 평생교육제도의 경영 제3장 평생교육법령과 정책 제4장 평생교육행정과 재정 제5장 주요 외국의 평생교육정책 제6장 평생교육기관 경영의 기초 제7장 평생교육 프로그램의 개발 제8장 평생교육기관의 인사행정과 예
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교육적 기능을 확장하여 정규교과 수업 이외에도 학생들이 관심을 가지는 교과목의 보충, 심화 학습을 자발적으로 선택하여 학습할 수 있도록 우수한 교육프로그램을 운영하여야 한다.
셋째, 학교 운영 위원회를 구성 학교의 예산, 교과과정
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