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프로그램
① 2005학년도 2학기 ‘대학생 보조교사제’ 운영 모습
② 현재 대학생 보조교사 제도를 지원하고 있는 대학
③ 보조교사에게 주어지는 혜택
④ 대학생 보조교사의 구체적 실행 내용
5. 대학생 보조교사에 의한 효과
6. 기사를 통
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수련관이 5~10%부담하고 있습니다.
Q) 일에 보람을 느끼실 때가 있습니까?
A) 매일 보람을 느낍니다. 아이들이 밥을 맛있게 먹어준다거나 방과 후 활동을 해서 성적이 올랐다거나 선생님과의 신뢰가 강한 아이들을 보면 피곤함도 전혀 느낄 수
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프로그램을 볼 때, 어느 프로그램이 가장 좋다고 말할 수는 없다. 어떠한 프로그램이든지 그 나라 상황에 맞게 만들어지는 것이 가장 잘 만들어진 것이라 할 수 있기 때문에 우리나라의 교사 양성 프로그램도 우리나라의 상황에 맞게 수정되
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프로그램을 통해서 아동들이 장애아들에 대한 인식도 많이 전환되었으면 좋겠고, 이러한 교육프로그램이 활성 되었으면 좋겠다. 고등학교때, 사회복지쪽으로 관심이 있었을 때 유아교육에 관심이 있는 친구와 함께 이런 기관을 운영해 보는
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프로그램 선택
2. 두 번 누르기(더블 클릭)
- 폴더를 열거나 프로그램을 실행
3. 끌기(드래그 앤 드롭)
- 파일의 이동이나 창의 크기 조절, 도형그릴때
4. 오른쪽 단추 누르기 - 단축 메뉴 보기
4. 2번
5. 3번 ◘ 2주차 1학년 수업 지도안 ◘
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실습법
5. 놀이(게임)․표현
6. 역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS
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백과사전 검색 Ⅰ. 프로그램 소개
1. 만안 청소년 문화의 집
2. “출발! 놀토탐험대”
Ⅱ. 문제점
1. 미션지
2. 모집 방법
3. 부족한 단합
4. 지도
Ⅲ. 해결 방안
1. 자기주도학습
2. 리더십
3. 모집방법과 홍보
Ⅳ. 느낀점
Ⅴ. 출처
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프로그램에서는 실제 장애아동들이 어떠한 정도의 수준인지 파악하지 못하였다는 점과 놀이의 수준 그리고 전문가에 대한 언급이 미비 했던 점이 미흡한 점으로 스스로 판단된다. 이 점은 앞으로 남은 사회복지실습을 통해서 보완해 나갈 것
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지도, 경기도교육연구원, 수원 : 문영당, 1997
6. 한국진로교육학회, 진로교육연구 제 10호, 서울 : 서보인쇄주식회사, 1999
7. 평생교육의 이론과 실제, 송병순, 원미사, 2000
8. 평생교육개론, 임형철, 형설. 2001
9. 평생교육개론, 김동위, 교육과학
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실습은 나가 있지만, 실습 중에도 교수님이 강의 중에 설명해주신 이론을 실제에 응용하여 좋은 실습과 경험을 하고 오도록 하겠습니다.
아무쪼록 건강하시고, 앞으로도 후진양성에 좋은 지침서가 되어 주시길 바랍니다. 가정에도 언제나 화
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