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여부를 검토하여야 한다.
2. 사업 계획과 프로그램의 타당성을 검토하여야 한다.
3. 모든 사역의 진행 상황을 체크해 보아야 한다.
4. 공동체의 움직임을 파악할 수 있어야 한다.
5. 대내외적인 여건을 종합적으로 분석할 수 있어야 한다.
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교육이 실시되어야 한다.
참 고 문 헌
1. 경기도교육청.「도덕성·인성교육지도자료」. 95-장학자료, 1995.
2. 교육부·경기도교육청.「이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필 요합니다」. 1998.
3. 한국교육개발원. 「제7차 교육과정 개정안의 교육
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교육 기회를 보장받아야 한다고 주장한다. 즉, 남녀에게 똑같이 주어지는 교육의 기회가 사회적 성펴등을 보장한다고 보는 시각이다. 이 밖에도 그들은 사회의 주요 제도, 예컨대 선거권이나 공무원 자격 시험 등과 같은 것에도 여성과남성에
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국제결혼과 다문화가족의 현실-상담사례를 중심으로-
김혜경 외 6(2006). 가족복지론, 공동체
새움터(1993년). 기지촌.기지촌여성.혼혈아동 실태와 사례
국가인권위원회(2003년). 국내 거주 외국인노동자아동의 인권실태조사
교육인적자원부(2006)
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교육의 민영화 : 학교간 경쟁 유발 - 생존위해 교육의 질 향상 - 국가재정 감소 , 교육의 질 향상-금상첨화
0 교육접목 : 1) 차트스쿨 : 학부모, 주민,학교가 협력 학교운영,정부와 계약 정부재정지원 성과에 따라 존폐
2) 바우쳐 프로그램 : 학교
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공동의 목적을 달성하기 위해서 협력하는 상호 관련된 구성요소들의 집합체\'라고 함
-스타이너는\'체제란 최소한 둘 이상의 구성 요소들이 관계를 맺고 있는 특정한 단위\'라고 규정하였음.
-체제에는 \'교육체제\'가 있는데 교육체제는 기본
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교육은 가정으로부터 시작이며 또한 가정으로부터 그리고 그 가정속의 부모를 통해 시작되는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 조정현, “보육시설에서의 부모교육 프로그램 개
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교육적으로 활용한 측면에서는 학생, 교사, 그리고 지역사회의 활동이 모두 활발하였다. 학생들은 정보검색은 기본 연구에 포함하여 활용하였으며, 펜팔과 전문가 접촉, 개인지도, 출판 사례 등이 보고되었다. 그리고 연구 영역인 기본 연구,
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일본어, 중국어 등을 계속적이고 주기적으로 교육할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것입니다. Ⅰ. 다문화 교육에 대한 일반적인 이해
Ⅱ. 우리나라의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 교육 개론
Ⅳ. 다문화 교육 현장에 계신 분들의 인터뷰
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교육방법
영재아의 특성
수반된 문제
수업과 생활지도의 시사점
언어의유창성
풍부한 어휘력
유창한 표현력
폭넓은 정보
부적절한 독서와 연구
언어주의로의 도피
박식함과 자만에 빠짐
다양한 수준의 도전적인 자료에의 접 근기회 제공
구
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