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대상으로 하고 있다. 학습자에 대한 다양한 학습 기회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기본전제
2) 주요이론가
(1) 피아제
(2) 비고스키
3) 목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1)
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영유아를 보다 더 잘 알기 위해서는 영유아
를 둘러싼 환경을 이해해야 하며 환경이라는 개념을 가정이라는 미시체계를 넘어서 이해
해야 한다고 강조하고 있음 1. 성숙주의 이론
2. 행동주의 이론
3. 구성주의 이론
4. 정신분석 이론
5.
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005) 영유아 보육 교육 프로그램의 이
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대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 제 이론
1. 로저스의 확산이론
2. 볼라의 CLER 모델
3. 조직개발이론
Ⅵ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 활용
1.
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기본형태
(6) 학습
(7) 아동발달
(8) 교사
(9) 교수-학습과정에서의 비계설정
(10) 교수학습원리
(11) 효과적인 비계설정
4. Gardner의 다지능 이론
(1) 인간의 8가지 지능
1) 언어적 지능: 시인 , 소설가, 대중연설가
2) 논리. 수학적 지
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대로, 교사는 자신의 목표와 방식에 따라 아이들에 대해 다양한 접근방식을 사용할 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육에서의 구성주의
2. 구성
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대소집단 활동에 좋은 게임에는 편을 나누어 하는 놀이와 술래를 정해서 하는 놀이가 있다. 게임을 하는 동안에는 영유아가 게임의 결과보다 과정에 관심을 가지며 협동하고 규칙을 잘 지킬 수 있도록 지도한다. 학기 초에는 놀이 방법이 단
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대 출판부
교유지마사코(2000), 유아교육 사상의 이해, 서울: 창지사
권대훈(2007), 교육심리학의 이론과 실제, 서울: 학지사
Branscombe, Castle 외(2005), 구성주의 유아교육과정, ㈜시그마프레스
곽향림(1998), Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에
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영유아의 일상적 행동과 발달 경향을 파악하는 데 유용하며, 사건표집법은 특정 행동의 원인과 맥락을 심층적으로 분석하는 데 강점을 지닌다. 관찰 목적과 대상의 특성에 따라 이 두 방법을 적절히 선택하고 활용하는 것이 중요하다.
5. 결론
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맥락을 이해하고, 다른 방식을 존중하며, 공존 가능한 문화를 구축하는 것이 세대 간 갈등을 최소화하는 핵심 열쇠다.
Ⅳ. 참고문헌
유범상 박기범 성미애 이지혜 장호준 정준영, 세대와 소통, 방송통신대학교 출판문화원 (2020)
조관일, 꼰대지
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