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개발도 충분하지 않다.
Ⅹ. 결론
올바른 영재판별만큼 제대로 된 영재교육과정의 마련은 효과적인 영재교육 실현을 위한 절대적인 필요조건이다. 영재를 판별하고 나서도 그들을 위한 올바른 프로그램이 마련되어 있지 않다면 영재교육은 그
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동의
2.동기부여의 내용이론
1)매슬로우의 욕구단계론
2)허즈버그의 2요인이론
3)논문- 한국호텔산업에 적용되는 동기부여 요인들
3.동기부여프로그램
1)경제적보상
2)비경제적 보상
3)인간관계제도
4)사례
4.결론
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프로그램 교육 을 철저히 한다. 뚜렷한 주제 의식 속에 자원봉사자들의 사명감과 성취감을 고취시키고 봉사 정신을 배양하여 외국인이나 참여자들에 대한 서비스 질을 확대시켜야 할 것이다.
▶ 이벤트에 대한 평가시스템이 마련되어야 한
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평가 및 종결단계
Ⅸ. 학교사회복지 실천사례
1. 프로그램 명
2. 난우 중학교 체계
3. 난우 중학교의 지역사회 환경
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적 및 목표
6. 프로그램 활동 내용
Ⅹ. 학교 사회복지의 문제점과 과제
1. 현장사례 - 인천 부흥중
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프로그램
1. 소비자 프로그램의 개발
2. 소비자 프로그램의 내용
1) 소비자교육 및 정보제공 프로그램
2) 사후서비스 프로그램
3) 소비자상담 프로그램
Ⅲ. 기업 소비자 전담기구
1. 소비자 전담기구
1) 기능
2) 요건
2. 소비자피해 보
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방안
1. 승진개념의 확대와 자격·승진체계의 이원화 : 교육직 + 교육관리직
2. 교장 임용방식의 2원화 : 현행 + 공모제
3. 능력개발을 지속적으로 유도하는 근무평정제도의 전환
4. 교장의 전문성 신장을 위한 중·장기 발전과제
참고문헌
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프로그램
1. 학습
2. 제도?문화
3. 리더십
4. 평가?보상
5. 정보시스템
6. 지식경영 분위기 확산
1) 부서별 홈페이지 구축
2) 지식 올림피아드
3) 사내 전문가 제도
4) 지식마일리지
5) 신지식인 운동
Ⅵ. 삼성의 전략적 제휴 성공사례
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개발원
▷ 김윤태 외(1979), 고교 평준화 정책의 평가연구-2차년도 보고서, 한국교육개발원
▷ 김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평준화 정책의 평가연구, KEDI
▷ 김태일(1998), 고교평준화 정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학회
▷ 김
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프로그램 목적 및 구성요소
② HPI (High Potential Individual: 핵심인재) 육성 프로그램
③ 전원 인재육성
④ CULTURE CHANGE 교육
⑤ 그 밖의 특징적 교육 프로그램
4. 평가시스템
① 인사고과
② 업적평가 기준
③ 인사평가 결과의 활용
5. 보상 시스템-
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평가 전문성을 신장시키기 위한 다양한 프로그램-사범대학, 교육대학 교육과정에의 수행평가 강좌 개설, 현직교사 대상 수행평가 연수 지원, 우수한 수행평가 모형 발굴 및 보급 등-의 개발과 함께, 수행평가가 안정적으로 정착될 수 있는 교
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