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가위바위보
전개
→풍선 옮기기
→빼빼로로 양파링 옮기기
→개똥벌레 율동
마무리
→마무리 스트레칭
→건강박수
준비물
쌀과자, 풍선, 눈스프레이, 양파링, 빼빼로
노인주간 보호센터 프로그램 참여 후 소감
항상 자원봉사의 입장으로써
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보이지만 일본의 영향을 받아 1940년대 초에 만들어진 노래이다. 그런데도 일본말까지 들어가 있는 이 노래가 국립국악원이 발간한 '국악동요선집'에 전래동요로 실려 있다.
또 이 노래 마지막 부분에서 가위바위보를 하는데 가위바위보는 우
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보고 따라서 동작을 표현하는 모습을 보인다.
‘나비의 한 살이’ 조작 교구를 가져와 OO이가 책상에 앉는다. “OO아, 우리 이거 같이할래?”라고 묻자 OO이가 “그래~”라고 말하며 고개를 끄덕인다. OO이가 “안내면 진다 가위바위보~”하고
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보고 따라서 동작을 표현하는 모습을 보인다.
‘나비의 한 살이’ 조작 교구를 가져와 OO이가 책상에 앉는다. “OO아, 우리 이거 같이할래?”라고 묻자 OO이가 “그래~”라고 말하며 고개를 끄덕인다. OO이가 “안내면 진다 가위바위보~”하고
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보조지도자와 같이 수직적 관계를 이루는 경우가 있음
가정폭력 가해자 집단의 경우 ex) , 반드시 남녀지도자가 공동지도할 것을 명시하
는 집단 프로그램들이 많음. 평등한 남녀관계를 보여주는 역할모델로 기능할
수 있기 때문임
- 공동
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보여 준다.
⊙ 공간이 확보되면 행진곡 음악에 맞추어 입장식(마치 마스게임을 진행. 단 흥겨운 행사일 경우
⊙ 모임의 목적과 프로그램의 가치에 대해 짧은 시간내에 설명한다.
⊙ 맨처음 무대에 등단해서는 분위기조성게임으로 관심을 집중
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2. 집단상담 프로그램
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일교육방법
1. 저학년용
1) 학습 전개 과정
2) 수업을 위한 아이디어
3) 참고자료
2. 중학년용
1) 학습 전개 과정
2) 수업을 위한 아이디어
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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가위바위보를 할 때 집중을 할 수 있다.
- 게임 방법 : 1. 훌라후프의 길을 만들어 놓는다.
2. 두발로 점프를 하여 앞으로 나아간다.
3. 마주 서면 가위바위보를 하여 진 사람은 나간다.
4. 빨리 상대편의 땅까지 도달하면 승리한다.
- 준비물 : 훌
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보로 뛰기
4) 좌우 2박자 뛰기
5) 앞 뒤 2박자 뛰기
6) 십자뛰기
7) 좌우 벌렸다 붙여뛰기
8) 앞 뒤 벌렸다 붙여뛰기
9) 가위바위보 뛰기
10) 앞으로 흔들어 뛰기
11) 앞으로 흔들어 내어뛰기
12) 옆으로 흔들어 뛰기
13) 옆에 내어 뛰기
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프로그램을 운영함으로써, 잊혀져가는 우리 전통놀이를 다시 한 번 되돌아 보게하는 계기를 갖게 될 것이다.
4. 끝맺는 말
놀이가 문화의 꽃이라는 말은 우리에게 놀이문화의 탐색과 재창조를 일깨우며 전통문화예술의 계승 발전이라는 교육
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