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자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위하여 자연을 관찰 탐색하고 자연과 교감할 수 있는 자연 친화적 프로그램입니다.
심각한 환경오염과 조기교육열풍, 갈수록 개인주의, 이기주
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교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은 인간의 영성과 자연, 우주적 교감과 통일성을 강조하는데 교
사는 영유아가 삶의 리듬을 느끼도록 계절과 절기에 따른 연간생활, 주의 생활, 하
루의 생활로 나누어 프로
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교육이 부부관계 개선에 어느 정도 도움이 되었다고 생각하십니까?
① 아주 안 되었다. ② 조금 안되었다. ③ 조금 되었다. ④ 많이 되었다.
6. 활동 프로그램인 등산을 통해서 부부관계에 도움이 되었습니까?
① 아주 안 되었다. ② 조금 안되
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, 사설교육기관에서의 과외 활동을 학교 안으로 유인하는데 장애가 되지 않도록 해야 한다.
Ⅸ. 향후 방과후교육(방과후수업, 프로그램)의 개선 방안
첫째, 학교 교육의 정상화를 위해서 방과후 교육활동을 활성화시켜야 한다. 이는 학교의 차
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프로그램이 아닐까 생각된다.
※참고문헌
- 교사의 ICT 활용수준 및 교수효능감과 유아의 ICT 활용도/강정선/2005
숙명여자대학교교육대학원
- 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구/김혜민
숙명여자대학교
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교육과정을 구성하고 있다.
4) 리듬과 반복 교육
발도르프 프로그램은 인간의 영성과 자연, 우주적 교감과 통일성을 강조하는데 교
사는 영유아가 삶의 리듬을 느끼도록 계절과 절기에 따른 연간생활, 주의 생활, 하
루의 생활로 나누어 프로
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교육방법
APT는 집단방식을 활용하여 부모교육 프로그램을 운영하며 매주 1회, 2-3시간 정도 6-8주에 걸쳐서 강의, 토론, 비디오 실습, 함께 나누기 등을 통해 훈련하며 한 집단의 크기는 10-20명이다. APT 부모교육 프로그램은 토론, 비디오 시청,
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교육의 본질, 서울 : 평민사, 1983
심상미 / 진로지도 프로그램 개발 적용을 통한 진로탐색 능력 배양에 관한 연구, 1996
이철기 / 초등학교 진로교육 자료, 광주 : 동명인쇄, 1994
양준기 / 생활기능중심 진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 진
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이러한 장애유아의 행동을 인식하고 이해하며 반응하도록 지원하는 사회적 통합을 의미합니다. 저희 원에서는 이렇게 3가지 프로그램을 운영하고 있으며 유아가 전인적으로 바르게 성장할 수 있도록 항상 격려하고 노력하고 있습니다.
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교육내용을 담고 있어야 한다.
참고문헌
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 생태 유아교육 프로그램의 목
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