|
청소년지도학 관련 학과를 중심으로 논의되고 있는 실정이다. 현재 청소년지도사의 전문성에 대해서는 사회적으로 청소년활동 인식부족과 청소년활동 시설 및 기자재의 부족과 함께 청소년활동프로그램의 미비, 청소년지도사의 열악한 근
|
|
|
이사는 “프로그램 다양화, 전문화는 물론, 학생, 학교별 고객 요구에 부응하는 맞춤서비스가 중요하다”면서 “전국에서 손꼽히는 청소년 수련원으로 거듭나도록 변화를 멈추지 않겠다”고 말했다.
(4) 청소년코디네이터와 마을을 잇는 서
|
|
|
인터뷰, 가상일기 쓰기
11차시
신문기사
(읽기와 쓰기) 신문기사 읽기, 신문기사 쓰기
12차시
토론
(토론) 외모는 사람을 판단하는 기준이 될 수 있을까?
나. 구성 상 강점과 이유
첫째, 독서논술 프로그램을 통해 학생들은 다양한 주제에 대해
|
|
|
지할 수 있다.
둘째, 본 프로그램은 비판적 사고력을 증진할 수 있도록 구성되어 있다. 비판적 사고력은 창의성과 함께 4차 산업혁명 시대의 중요한 역량으로 강조되고 있다. 정보화 시대를 살아가는 학생들은 수많은 정보를 접할 수 있지만
|
|
|
청소년 활동의 발전에 대한 지원정책은 미흡하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램들을 하나 이상 개발하여 서술해 보았다. 청소년 육성의 주된 방향을 ‘청소년의 참여를 통
|
|
|
프로그램에 대한 고민이 많이 필요할 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
이민홍, 정병오, 사회복지프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019
권일남, 전명순 외 2명, 청소년 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램명
2. 사업의 필
|
|
|
청소년기 특성
2. 교육과정(중학교 총론 및 미술과 각론)
3. 교과서 분석(8종 교과서 속 대지미술 중심)
3.1 대지미술 개념 및 특성
3.2 교과서 속 대지미술 중요도 및 작품 수 분석
3.2 교과서 활동 및 비판점
감상수업 프로그램(대지미술 주
|
|
|
1. 우리는 왜 청소년 프로그램을 배우고 이히고 알아야만 하는가?
2. 프로그램 및 청소년 프로그램
3. 긍정적 청소년개발 관점
|
|
|
청소년. 시사저널
- 박현진·송미경·김은영(2011). 위기청소년 부모교육 프로그램 개발-가출경험청소년 부모를 대상으로. 청소년상담연구 162. 한국청소년상담원 Ⅰ. 인터뷰 조사내용
1. 인터뷰 대상자의 기본인적사항
2. 대상자가 생각
|
|
|
프로그램이 잘 될까? 청소년들이 많이 참여를 해줄까? 하는 회의감과 고민도 있었지만 부정적인 생각보다는 긍정적인 생각으로 청소년들이 많이 참여해주고 웃으며 즐기는 것을 생각하니 많은 보람을 느낀다.
무엇보다 중요한 것은 현재 사
|
|
메뉴펼치기
