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학습지 활동
바퀴의 모습을 보고 여러 가지 모양을 본 뜬 것을 보이고, 그리기
- 사전을 이용한 활동
사전에 바퀴라는 단어가 들어간 것을 서로 찾아 보기
- 단위로서 사용되는 예로 활동하기
몇바퀴, 혹은 굴러가는 모습을 보기 등
4. 과제를
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학습자들에게도 대단히 권장할만한 수업이라 할 수 있다. 또한 발견학습은 다른 학습 방법보다 교과 내용의 전달이 용이하며 지식의 전이가 잘된다는 장점을 가지고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권재술 외(2012). 과학교육론. 서울: 교육과학사.
이동승
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학습 과정안 설계서 작성
3. ICT 활용 교수?학습 과정안 및 수업지원자료 개발
Ⅵ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 활용방안
1. 사이버 재택학습
2. CAT(Computerized Adaptive Testing)
3. 자기 맞춤 학습
4. 웹 활용 학습공간
5. 온라인 프로젝트
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학습을 가능하게 한다. 교육자들은 이러한 방법들을 통합하여 학생들이 보다 능동적이고 효과적으로 학습할 수 있도록 해야 하며, 이를 통해 학생들은 더 깊이 있는 이해와 실제적인 문제 해결 능력을 갖출 수 있다. 직접교수의 다양한 접근
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프로젝트 개요
나) 기획 목적
1. 성과 목표
2. 콘텐츠의 의도
다) 창의적 접근법
1. 대화형 미디어 활용
2. 웹드라마 형식
3. 거리 공연 기획
4. 온라인 방송 플랫폼
5. 유튜브 콘텐츠 전략
6. 소셜 미디어 활용
라) 시놉시스
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법은 명료한 목적을 가지고 행하는 활동적으로 학습자 자신에 의해서 학습이 계획되고 실천되며, 문제 자체가 현실적이고 구체적이다. 또한 프로젝트법은 문제를 해결하는 방법과 과정을 중시하는 학습방법이다.
7. 열린교육의 효과
열린교
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학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은
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교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다. 이러한 방향에 따를 때, 평가 방법은 객관식 선다형 일변도에서 벗어나게 되며, 주관식 지필검사, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 과정 중심의 수행평가 방법을 통해
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자기주도적학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 교사의 지속적 수업 방법 개선 노력
2. 하드웨어를 개선하기 위한 지속적 노력 필요
3. 수업 시간표 편성 시 고려
4. 학생과 부모들의 의식 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 발음 중심 언어 교육법
발음 중심 언어 교육법은 언어 학습에서 발음, 음성, 억양 등의 음성적 요소에 주안점을 두고 교육하는 방법론입니다. 이 접근법은 주로 외국어를 배우는 과정에서 발음의 정확성을 강조하며, 학생들이 언어를 명
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