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프로그램을 선정하여야 한다.
2) 새로운 프로그램을 가르쳐 줄 때에는 이들이 알 수 있을 때까지 천천히 반복하는 것이 좋다. 그리고 이 때 정신지체인의 정서상태는 비장애인에 비해 더 민감 할 수 있음을 유의해야 한다.
정신지체인을 외부
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장애학생 교육의 협력자가 되도록 하는 체계적인 가족지원이 요구되며 가족참여 프로그램을 개발할 필요성이 대두되고 있다.
참고문헌
김주위(1997) / 지역사회 정신장애인의 사회복귀를 위한 정신사회재활 프로그램의 효과 / 대구대학교
이
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장애인의 인권을 보장하고 인권침해의 상황에 적용되어야만 지적장애인의 인권과 관련된 다양한 제도나 프로그램도 시행될 수 있을 것이다.
또한 국제적인 선언이나 규약에 있어서도 국제 조약은 국제사회와의 약속이기 때문에 국내에서
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인 교육공학과 휠체어, 보청기 등 장애인의 기능향상 및 재활에 적합하도록 특별하게 설계된 보조공학기기 등을 말하는데 이것을 종합적으로 말할 때 특수교육공학이라고 한다.
여기에서 지체 및 건강장애아를 위한 스크린 리더, 독서기, 광
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인 불명 또는 유전가능성이 상대적으로 낮은 경우가 많다. 정신지체 성인들이 결혼을 해서 아이를 갖거나 또는 갖지 않는다고 결정을 하기 위해서는 가장 최신의 정보를 제공해주어야 하며 그들이 아이를 갖기를 원한다면 장애아동이 태어날
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예방, 해결할 수 있도록 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애인 시설에서 사회복지사로 근무할 경우 일일 캠프를 계획할 때, 프로그램과 예산 수립을 작성해 보았다. 직업재활도 정신지체인의 특성과 심리에 바탕을 둔 지도
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정신장애인을 위해 해야 할 일은 크고 어려운 것이 아니다. 마음을 여는 따뜻한 마음 한 조각이면 정신장애인은 어느새 우리의 친구이자 가족이며 동료로서 항상 함께할 것이다.
참고문헌 :
정신지체장애인의 날 (에이블뉴스, 2006.07.04)
정신
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장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대 사회와 아동』, 2001.
김종문,『통합교육과 특수교육진흥법』, 서울특별시교육연
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인으로 언어습득 및 발달에 지장을 초래하여 의사소통에 곤란을 느끼고 이로 인하여 사회적응에 문제를 초래하는 경우를 말한다. 언어발달지체, 조음장애, 실어증, 말더듬, 음성장애 등의 형태로 나타난다. 정신지체, 자폐증, 뇌성마비로 인
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장애인에 대한 개념은 나라마다 조금씩 다르다. 일본의 경우 장애인기본법에서 장애인이란 지체부자유·시각장애·청각장애·평형기능장애·음성기능장애·언어기능장애·심장기능장애·호흡기능장애 등 고정적 장기기능의 장애 및 정신박약
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