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발달과 건강/ 김희순 외 3명 저 / 교무사/ 2014 - 목차 -
Ⅰ. 서론
콜버그
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
가. 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
나. 제2수준,
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나는 일련의 사건을 그림으로 표현할 수 있게 됨(예:날아오는 야구공을 방망이로 치는 그림)
5단계 : 현실주의 시기
- ·9-12세
- ·피아제의 인지발달 단계 분류상 구체적 조작기 후반
- 자기중심적이 사고에서 벗어나 다른 사람의 생각, 견해, 감
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같다.
※ 참고문헌
-콜버그의 도덕교육론 (남궁달화 저 - 철학과 현실사)
-콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구 (김은영 - 울산대 교육대학원 석사논문) Ⅰ 콜버그의 이론
Ⅱ 경험사례 및 분석
Ⅲ 초등교육에의 적용
Ⅳ 맺음말
※ 참고문헌
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인지적 발달
1. 피아제의 인지발달이론의 기본 개념
2. 비고스키의 인지발달이론에서 사고와 언어
3. 근접발달영역
제2장. 발달이론 - 정의적 발달
1. 프로이드의 성격발달이론에서 성격의 구조
2. 프로이드의 성격발달이론의 발달 단계
3
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발달 또한 사고패턴의 변화에 의해 매개되는 것임을 강조하고 있다.
따라서 콜버그의 도덕성 이론을 바탕으로 한 토의수업에서 무엇보다도 강조되는 것이 교사의 역할이라고 할 것이다. 즉, 도덕교사는, 인지적 접근을 통한 도덕 판단력의
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피아제의 인지발달 이론에 따라 수민이를 관찰하면서 피아제의 이론과 발달 단계가 완벽하게 들어맞지는 않는다는 것을 알게 되었다. 물론 사람마다 개인차를 가지고 있겠지만 시기, 단계의 변화는 포괄적으로 서서히 일어나며 전조작기라
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발달이론
2)Freud이론의 교육에의 적응
나. Erikson의 심리사회적 발달이론
1) 발달이론
2) Erikson이론의 교육에의 적용
2. 놀이의 인지이론
가. Piaget이론
1) 발달이론
2) Piaget이론의 놀이에의 적용
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나. 뇌와 인지 발달
1) 뇌의 전문화와 통합
2) 정보의 저장과 전이
2. 피아제의 인지발달 이론
가. 발달에 영향을 미치는 요인들
나. 사고의 기본적 경향
1) 조직화
2) 순응
3) 평형화
다. 인지발달의 네 단계
1) 유
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피아제 이론의 감각 운동기의 6가지 하위 단계
인지발달에 대한 정보 처리적접근
부호화, 저장, 검색 : 정보 처리의 기초
기억에 대한 인지적이고 신경 과학적인 접근.
지능의 개인차 : 한 유아가 다른 유아보다 더 똑똑한가?
언어
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단계 자기세계의 놀이와 미시영역 놀이단계 그리고 거시영역 놀이 단계를 배웠는데 각 단계로 올라갈수록 해당 자아만이 아닌 다른 아동들과 함께 놀이를 하며 사회성을 배워나가는 것이다.
4. 참고문헌
사회심리학적 발달이론. 데틀레프
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