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피아제가 제안한 것처럼 아동은 행동하면서 배우고, 그들은 주변 환경을 탐구하고 조사할 수 있는 기회를 필요로 한다. 주변 환경은 다양한 장난감들, 책들, 그리고 다양한 자극들을 가지고 있음을 기억하라.
* 언어적 측면과 비언어적 측면
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피아제의 이해. 창지사
이용남외7명. 신교육 심리학. 학지사
이해경, 이양, 용홍출. 교육심리학. 양서원
임규혁. 교육 심리학. 학지사
정명숙 외. 인지발달. 나남출판
Constance Kami. 물리적 지식활동 (피아제 이론이 암시하는 과학교육). 창지
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피아제 이론은 생태학적으로도 타당한 이론이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlber
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핵심요소인 교사, 부모, 영유아를 하나로 묶고, 그들의 관계를 강화하도록 계획되었다. 이러한 상호관계가 교육철학의 근간을 이루고 있고, 개인으로서 그리고 집단으로서의 만족감과 성취감을 함께 공유한다는 것이다. 이러한 철학은 다음
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……………………………………… p. 14
7. 피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 ………………… p. 16
8. 다중지능 이론의 적용 ………………………………………… p. 18
9. 참고문헌 …………………………………………………… p. 20
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