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피히테의 논제 : ‘자아’의 복권 】
1. ‘사물 자체’와 ‘현상’의 문제.
2. 선험적 주체의 개념 비판
3. 두 문제의 해결 방안
【 피히테의 철학적 테제 】
1. 테제
2. 안티 테제
3. 진테제
▶ 비아
▶칸트와 피히테 비교
【자아
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정리하는 것),연합학습(학습과정에서 우연히 얻어진 지식이 기본학습에 관련하여 나타나는 학습)
나토로프: 독일 철학자. 의지적, 사회적 교육학을 주장
케르센슈타이너: 독일의 노작교육사상가. 국가시민 교육, 즉 국민교육을 강력히 주장한
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정리하는 것),연합학습(학습과정에서 우연히 얻어진 지식이 기본학습에 관련하여 나타나는 학습)
나토로프: 독일 철학자. 의지적, 사회적 교육학을 주장
케르센슈타이너: 독일의 노작교육사상가. 국가시민 교육, 즉 국민교육을 강력히 주장한
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요약하면, 모든 사회의 지도층은 금욕주의와 이데올로기, 종교, 광고, 기타 다른 수단을 통해서 의식적이든 무의식적이든 사회전반의 욕망을 관리해 왔으며, 그것이 바로 부 창출의 출발점이 있다. 단순하게 욕망을 자극하거나 탐욕을 찬양한
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항존주의(Perennialism)
:교육의 중요한 원리는 변하지 않고 주기적으로 재생하는 것이라는 주장에서 나온 말로, 교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의(Perennialism)라고도 불려진다.
1930년대부터 등장하기 시작함.
진보주
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