|
핀란드와 한국의 공교육
-평생교육의 관점으로-
1. 핀란드 소개 및 PISA 조사
━━━━━━━━━─────────
■ 면적 33.8㎢ 국토의 4분의 1은 북극권
■ 인구는 약 530만 명 (2007년 1월 기준) 수도는 헬싱키(약 56만 명)로 발
|
|
|
핀란드에서 행해지고 있는 앤드라고지의 방법으로는 교육에서 자기 주도성을 강조하고, 개인차를 충분히 수용한다. 다시 말해 다양한 교육기회를 제공한다. 하지만 한국의 공교육은 입시위주의 과목을 배우게 되고 개인에게 실용적인 과목,
|
|
|
1. 핀란드 소개 및 PISA 조사
종합 순위 핀란드가 1위를 차지
이에 어깨를 나란히 한 나라는 한국
이 둘의 공통점은 학교교육을 토대로 국가가 운영되는 것인데 이는 각 나라의 공교육이 거두는 일련의 성과를 보여주는 것
본질적 내용으로
|
|
|
한국교육학술정보원, 2008.
요우니 발리야르비, 「사교육 없는 교육 강국, 핀란드」, 『교육개발』제36권 제167호(2009년 봄호), 한국교육개발원, 2009. 1. 서론
2. 공교육 비판론
1) 낭만주의의 공교육 비판
2) 신마르크스주의자들의 비판
3
|
|
|
핀란드개황>.
정도상, 《북유럽의 외로운 늑대! 핀란드》, 언어과학.
한국교육연구네트워크 총서기획팀, 《핀란드 교육혁명》, 살림터.
함나래, <우리나라 대안학교의 교육과정 분석특성화 고등학교를 중심으로>, 원광대학교. 1.서
|
|
 |
공교육의 관계모형
1. 공립학교 교육에 대한 사립학교 교육의 역할모형
2. 제도권 교육에 대한 사교육의 역할 모형
Ⅵ. 한국에서의 사교육과 공교육의 관계
1. 한국에서의 사립학교 교육과 공립학교 교육의 관계
2. 한국에서의 과외교육
|
|
|
공교육 경쟁력 강화 모형
Ⅲ. 결론
오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과 우려의 목소리는 `교육 붕괴`, `학교붕괴`, `교실붕괴`, `공교육의 위기`라는 말로 함축되고 있다. 시간이 지남에 따라 사회는 급속도로 발전해 가며 변화하고 있다. 교
|
|
|
공교육의 위기와 기독교교육학의 역할 재정립”, (서울: 한국기독교교육 정보학회, 기독교교육정보, 제12집, 2006.12, )
Rable, Albert, 「서양교육사」, 정영근 역, (서울 : 문음사, 2002)
(소년폭력예방재단(http://www.jkkim.net/의 조사결과, 2002)
(통계청,
|
|
|
한국무역정보통신.
이태완(2001), 『인터넷을 통한 전자무역』, 장산.
이태욱(2000), 『교육과 컴퓨터』, 서울 : 인광문화사.
조응래(1998), 『기업체 영어교육 실태 및 활성화 방안 연구』, 연세대학교 교육대학원.
허운나(2001), 『평생학습을 위
|
|
|
한국전력, 한국통신, 한국가스공사 등과 같은 자연독점적 성격이 강한 연결망산업의 민영화를 앞두고 있는 우리나라로서는 이러한 영국의 교훈을 유념할 필요가 있다 하겠다.
참고문헌
강은영(2001), “우리나라 공기업의 민영화에 대한 연구
|
|
 |
좋은 나라 중 하나로 뽑히기도 했습니다. 이러한 나라에서 연수를 했다는 것만으로도 제게 큰 영광이라 생각합니다. 물론 핀란드에서 외교관으로 근무하고 계신 고모부의 도움이 컸지만 한국 사람들이 많이 거주하지 않는 만큼 그들의 문화
|
|
 |
핀란드나 캐나다처럼 교육 평등을 중시하는 국가들의 과학수업 사례를 깊이 있게 조사하고, 그 요소들을 한국 교육 환경에 어떻게 접목할 수 있을지를 연구하고자 합니다. 교육은 결국 사람을 다루는 일이기에, 국경은 중요하지 않다고 생각
|
|
 |
한국 방문 업체수가 2배 이상 증가하였고, 공급계약건수도 높아졌습니다.
마케팅 업무를 수행할 때 협업 능력은 필수입니다. 협업 및 의사소통을 통해 조직 내, 팀내 신속한 의사결정을 이끌어내야만 고객의 니즈에 맞는 서비스를 발빠르게
|
|
 |
한국 교육의 구조적 문제를 국제적 시각에서 해석하고 대안을 제시할 수 있는 연구자로 성장하고자 합니다. 궁극적으로는 교육 소외 계층을 위한 맞춤형 정책 개발과 실천적 프로그램 운영에 기여하며, 대학에서의 강의와 연구를 통해 미래
|
|
메뉴펼치기
