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생활 주제 : 봄
주제 : 여러 가지 모종
소주제 : 딸기모종의 성장과정
다. 본시 교수-학습 과정안
주 제 : 여러 가지 모종
집단유형 : 대집단
활동유형 : 이야기 나누기
활 동 명 : 딸기모종의 성장과정
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4. 역사학습에서의 상상적 이해의 단계
(1) 사료의 상상적 해석 단계
(2) 감정이입적 이해의 단계
5. 역사교과에서 상상적 이해의 활용
(1) 상상의 필요성
(2) 역사학습 방법
① 사료학습
② 역할놀이
③ 시뮬레이션 게임
6.맺음말
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학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
유광찬(2001) - 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
한국교육출판(2002) - 푸른 꿈을 그리는 재량 활동
한국교원대학교(1998) - 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운영 모형 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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학습 교재의 분석은 단원에서 가르쳐야 할 학습 요소가 무엇인지를 명백히 밝혀주며, 학습 요소 간 상호 관련성을 아는데 중요한 수단이 된다. 또한 학습 요소나 학습의 순서, 학습의 모형을 결정하는데 있어서 객관적인 자료를 제공하며 교
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필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 분석
4. 운영의 제한점
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영의 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅴ. 중점 과
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필요성
문자를 읽고 쓸 수 있는 능력은 모든 학습의 기본적 능력이며 일상생활을 영위해 가는 데 없어서는 안 될 필수적으로 갖추어야 할 기본 능력이다.
국어과 교육은 지적 사고 과정을 활발히 하도록 이루어져야 하며, 체계적인 학습 활동
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학습 목표제시
터별활동 내용, 순서제시
터로 이동지시
-학급 단위 패별 모임
-수업도구 확인
-학습 목표 숙지
-터별활동내용 숙지
-터이동 순서 숙지
-터 이동
-패별 활동을 정확히 숙지 할 수 있도록 그림으로 보여준다.
5분
전개
하기터
(1패
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학습의 원리는 개별 및 조별 학습을 통해 협력 학습을 강화하고, 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 길러주며, 학습 과제를 다양하게 제시하는 데에서 시작할 수 있다. 그리고 직접 교수법뿐만 아니라 전문가 협력 학습 모형, 역할 놀이 모형,
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학습. 학습 후 평가검사를 하고 보상은 집단별로 한다.
⑤ 집단조사(GI : Group investigation)
고차적 인지학습에 유용한 정교한 집단 프로젝트이다. 각 집단별로 2-6명의 구성원들이
학습의 단원을 집단별로 하위집단으로 나누고 그 하위의 주제를
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방향
2) 대단원 학습 목표
2. 대단원 지도 계획
3. 대단원 평가 계획
Ⅲ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수, 학습 방향
1) 본시 학습 목표, 교육 과정의 근거 내용
2)기타 준비 사항 및 지도상의 유의점 점검
Ⅳ. 본시 수업 지도안
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