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모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직,
학습성과의 평가라는 네가지 요소가 구성되어 있으며 이들은 순환적
일관성의 관계를 맺고 있다.
교육목표는 학습자,사회,교과 등의 원천으로부터 추출되어 교육철학과
학습심리의 준거에
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지도방법으로 활용.
학습자의 학습을 관리해주는 목적으로 활용.
2) 컴퓨터 보조수업의 장점
학습자의 지적능력에 맞춰 그들을 차별함이 없이 도와줌.
학습에 대한 치유적인 수업.
교수자들에게 학습자들과 보다 폭넓고 깊은 인간관계 형성
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학습 지도안
단원명
Ⅳ. 이차함수
1. 이차함수와 그 그래프
(3). 이차함수 의 그래프
차시 3/16
학습목표
는 을 축의 방향으로 만큼 평행 이동한 함수임을 알게 한다.
의 그래프와 대칭축, 꼭지점을 구할 수 있게 한다.
학습자료
모눈종이, 연습
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학습이론
2) 행동주의 역사적 배경
3) 행동발달의 대한 스키너 입장
(1) 유전적 설명의 거부
(2) 무의식의 동기에 대한 부정
(3) 인간의 자율성과 행동의 책임성에 대한 부정
(4) 인간은 기계와 같다
2. 스키너 이론의 특징
1)
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와 사회
제8과 환경과 인간
제9과 과학과 미래
제10과 문학과 예술
정답
찾아보기 (단어와 표현, 토론 표현, 문법)
10. 참고문헌
황인교(2003), 국내외 한국어 교재 분석, 외국어로서의 한국어교육 28, 연세대 언어교육원.
이해영(2001a), 학습자 중심
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하기 시작하며, 누군가 전혀 노력을 하지 않고도 성공하는 사람이 진짜 똑똑한 사람이라고 믿기 시작한다.
문제는 학습자가 능력과 노력의 개념을 구분하는 것 자체보다는 그들이 능력 있는 사람과 노력하는 사람 중 어떤 유형의 인간을 선호
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와 교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육과(1999) 수학교육과 학습이론
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지도를 통해 발음 교정을 자연스럽게 이루게 하는 핵심 전략이다.
4. 결론
한국어 모음 발음에 대한 오류는 한국어 학습자에게 흔하게 나타나며, 이로 인한 의사소통의 어려움이 크다. 본 연구와 사례 분석을 통해 확인된 바에 따르면, 전체 한
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하기(questioning)
3.효과적인 수업
1)교사 중심 수업-지시적 수업(direct instruction)
(1)지시적 수업의 특징
(2)지시적 수업의 일반적인 진행 형태
(3)과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
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지도하였다
3. 교실에 NIE 코너를 설치하여 활용하였다
Ⅸ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 모형
1. 신문 활용 학습 모형의 개요
2. 기본 과정
3. 적용상의 유의점
Ⅹ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 성과
?. 신문활용수업(NIE, 신
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