|
지도 방안 연구, 홍익대학교 교육대학원 논문, 2005. 1. 통신언어란?
2. 통신 언어의 생성 원인
3. 통신 언어의 특징
4. 통신언어의 특징과 사례
1) 음운적 특징과 사례
2) 형태적 특징과 사례
3) 어휘적 특징과 사례
5. 통신언어의 장
|
|
|
와 Accuracy에 중점
■ 대본암기(9월 중순) : 심화 Speaking을 통한 자연스러운 암기 유도
■ 표현기법 지도(9월 말) : 효과적인 전달을 위한 말하기 표현기법 지도
■ 발음교정과 동작연습(9월 말) : 원어민을 통한 최종 발음 수정
■ 의상, 소품, 음향
|
|
|
하기
2. 듣기 지도
(1) 듣기의 의미
(2) 듣기 과정(테일러의 모형)
(3) 듣기과정에 관련된 주요 변인(듣기에 영향 미치는 요인)
(4) 듣기에 관련된 기능들
(5) 듣기지도의 일반적 원리와 전략
3. 말하기 지도
(1) 말하기의 의미
(2) 말하기의 과
|
|
|
학습
Ⅵ. 국어과수업(국어교육)과 토의토론학습
1. 도입
2. 전개
1) 문제(주제) 파악하기
2) 자기 생각 발견하기
3) 모둠 학습하기
4) 발표하기
5) 질의응답과 토론하기
3. 정리
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 소학교(초등학교) 단계
2.
|
|
|
학습 능력의 신장
2) 직접 체험 활동의 확대
3) 융통성 있고 탄력적인 운영
2. 재량 활동 교육과정의 편성?운영
1) 편제와 시간 배당
2) 편성?운영의 절차
3) 재량 활동의 영역 및 내용
4) 재량 활동 편성?운영의 유형
3. 재량 활동의 평가
Ⅶ
|
|
|
와 토의의 흐름 소개
- 문법교육의 필요성
본론
① 현 초등 문법교육의 문제점
- 7차 교육과정의 문제점
- 교과서의 문제점
- 교수방법의 문제점
② 앞으로 나아가야 할 효과적인 초등 문법교육의 방향 모색
- 교육
|
|
|
내용의 구조와 학습 계열
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 학습모형
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 방향
7. 단원의 지도상 유의점
8. 단원 지도 시 참고 사이트 및 자료
9. 본시 교수 학습 과정안
10. 판서 계획
11. 평가 계획
12. 학습지
|
|
|
지도서 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
가. 콜버그의 도덕성 발달 단계 정의
나. 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
2. 콜버그의 도덕교육
가. 블랫(Blatt)의 +1효과와 도덕 딜레마 토론
나. 도덕발달의 촉진을 위한 교사의
|
|
|
와 정책
1) 한국
2) 미국
3) 계열
Ⅲ. 한미일거래시스템
1. 미국
2. 일본
3. 한국
Ⅳ. 한미일기업
Ⅴ. 한미일노인교육
1. 노인교육정책
1) 한국
2) 미국
3) 일본
2. 노인교육 기관
1) 한국
2) 미국
3) 일본
3. 노인학습자
1) 한국
2) 미국
|
|
|
학습목표 - 차시 학습문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수방법을 개발하고 적
|
|
메뉴펼치기
