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놀잇감으로 반복적으로 놀이를 수행하더라도 다양한 방법으로 역동적인 놀이를 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 기술해 보았다. 일정한 형
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있는 기회를 제공하며, 아동들의 사회, 정서, 인지적 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 이번 논문에서는 하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 살펴보고자 합니다.
다양한 놀이주제의 중
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수 있는 커다란 둥근 통, 통나무, 물이나 음료를 쉽게 이용 가능한 곳, 모래놀잇감 보관 상자, 목공활동, 미술 활동, 역할놀이를 할 수 있는 영역 등이 있다.
유아를 위한 실외놀이 영역을 활동 유형별로 구분하여 구체적인 시설과 자료를 제시
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수 있는 활동이 이루어지고 있었다. 특히 탐구 영역에서는 실제모습을 갖춘 도구들을 이용한 생태적 환경교육이 잘 이루어지는데 반해, 구조화된 교육활동이 개인의 학업성취의욕을 강조하고 있는 부분도 관찰을 통해 볼 수 있었다. 이처럼
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수준 맞추기 / 질문 피하기
◆ 구체적 치료반응? 개인화된 반응 / 명명하지 않기 / 평가나 칭찬 피하기
◆ 문제점을 다루는 모습
◆ 이슈 다루는 모습
5. 회기별 치료를 위한 조건과 치료자 성격특성이 나타난 것이 있다면 찾아 분석하시오.
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