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적용, 중앙대학교 교육대학원 석사학위
김지현, 2014, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 상담대학원 석사 학위 논문 1. 서론
2. 본론
- 콜버그 이론의 주요 개념과 평가
3. 결론
<참고문헌>
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하인츠의 행동에 대하여 콜버그의 도덕이론을 근거로 하여 보인의 생각을 논하였다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시
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행동에 영향을 미칠 수 있습니다. 하지만 도덕적인 행동은 맥락과 상황에 따라 다르게 해석될 수 있으며, 다양한 관점과 의견이 존재합니다. 따라서, 콜버그의 도덕적 딜레마 상황에서 하인츠의 행동에 대해 나의 개인적인 견해를 내리고자
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하인츠가 약을 훔치다>
2. 발달단계
<표 4> 콜버그의 도덕 발달단계
<표 5> 하인츠의 행동에 대한 구체적 반응 예
5) 피아제와 콜버그 이론의 비교
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달
에릭슨의 주요 개념
1) 자아심리학
2) 점성설
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3개의 레벨로 구분한 후 다시 그 각각을 두 개의 단계로 세분하여 설명하였다. 1단계는 행동이 보상받느냐 처벌을 받느냐에 따라서 옳고 그름이 판단된다. 따라서 하인츠의 딜레마에서 이 단계에 있는 아동은 하인츠의 행동은 처벌받을 것이
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