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교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 전교조참교육실천위원회 엮음 지음, 학교붕괴, 푸른나무, 1999. ○ 들어가며
1. 신뢰감을 회복하자.
2. 학생들과 대화를 하자.
3. 학생들의 문화를 이해하자.
4. 인성교육프로그램 개발하자.
5. 수
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수.학습 모형
http://blog.naver.com/noblegks?Redirect=Log&logNo=140103585466 Ⅰ 수업을 선택하며...
Ⅱ 수업 개요
01. 단원명
02. 단원의 개관
03. 단원의 목표
04. 단원의 학습 계열
05. 단원의 지도 계획
06. 지도상의 유의점
07. 단원의 평가
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수 있는 분야는 우리의 교육 시스템에 있어서 가장 근본적인 작동 원리를 점검하고 이것이 문제가 있을 경우 새로운 교육 시스템을 제시하는 것이다.
참고문헌
▷ 김병렬(2003), 초인지 수업 전략을 적용한 과학수업이 초등학교 아동들에게 미
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수업(토론학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시 단계
Ⅷ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 절차
1. 전토론 단계(토론 준비 단계)
2. 본
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평가
1. 본시목표에 합당한 형성평가를 실시하는가?
2. 본시목표 도달 여부를 개별적으로 확인할 수 있는가?
종합
의견 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 선정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원 지도 계획 (차시별)
4. 교과별 관련 영
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수학의 순수 이론적 측면보다는 공학적인 실무에 쉽게 적용할 수 있는 기본적인 개념이나 원리에 대한 지식을 갖는 것이 중요하다.
Ⅷ. 공업과 공업계고등학교
1. 공업계 고등학교의 직업 교육목적인 산업 발전에 참여하고 기여하는 직업 교
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교육과학기술부와 교육청, 자율형 사립고가 긴밀한 협조하여 다양화특성화된 교육을 통해 나온 다면적인 성과를 사회와 지속적으로 공유하도록 하여야 할 것이다(양승실 외, 2011).
【 참고자료 】
김경근(2009)「자율형 사립고등학교 사회적
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교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
강인애. 문제 중심학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형, 구성주의 교육학, 교육과학 사,1998
손상순, 수학과 문제해결력 신장을 위한 지도 방안, 경북대학교 사범대학 부속 초등학교, 현 장연구,
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육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비하기 김영명 저 | 창지사 | 2013.06.22
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를
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평가
1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 것이다
2. 유아기 아동의 인지적 성취를 너무 과소 평가한 반면 청년 혹은 성인의 형식적 조작능력을 과대평가하고 있다
3. 발달이 학습보다 선
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