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교육학과 이자명 교수의 장애인 상담과 교육 2022년 온라인 강의 1-6강을 수강한 후, 제4강 장애의 심리사회적 측면을 주제로 내용을 요약하고, 이 주제를 선정한 이유를 기술한다. 또 이 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 알아
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떠오른 것"을 그리는데, 여기서는 주제와의 관련성 때문에 제목이 중요하다. 이것은 지나치게 사실적이거나 상징적이기 때문에 특별한 의미를 가진다. 가족미술치료
I. 미술활동의 이론적 배경
II. 미술치료과정
1. 투사
2. 창의성
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미술치료] 노인집단미술치료
I. 집단치료의 의미
1. 집단치료의 목적
2. 집단치료의 장점
II. 노인집단치료의 특성
1. 노인집단치료의 주제
2. 노인 집단미술치료의 목표
III. 집단미술치료과정
1. 치료과정
2. 집단의 구성
3. 집단
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과정을 이해하는데는 Freud의 성격이론에 근거하고 있다. Kramer(1958)는 초기에 미술치료를 다음과 같이 정의 하였다.
미술은 인간 경험과 동일한 것을 창조함으로써 인간경험의 영역을 확장시키는 수단이다(P.8). 이러한 등가성을 통해서 예술가
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미술치료
I. 미술치료의 역사
II. 미술치료의 개념
III. 미술치료의 실제
1. 도구
2. 미술치료사
3. 미술치료실
4. 미술치료과정
가) 진단
나) 치료
다) 평가
5. 미술치료기법
가) 꼴라쥬활동
나) 난화기법
다) 자아감각 발
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과정을 이용하면 유아의 발달단계에 따라 체계적인 수업 계획안 작성이 가능하다. 또한, 한 가지 계획안을 통하여 여러 가지의 확장활동이 이루어질 수 있다는 장점이 있다. 하지만 상세한 계획에도 불구하고 소외되는 아동들이 없도록 교사
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저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 초기단계
II. 중기단계
III. 말기단계
* 참고문헌
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과정은 이별이 인간의 생활과 삶에 중요한 사건임을 받아들이는 데 도움이 된다.
치료의 종결을 잘 하기 위해서는 끝매듭을 잘 하기, 적절한 때를 맞추기, 작별의 슬픔 다루기(McDonald & Haney, 1997)가 있다.
미술치료과정은 위와 같은 단계를 거치
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발전 및 학교교육에의 기여: 실용주의적, 실험주의 교육철학의 발전, 지역사회의 맥락 안에서의 문제해결과 활동을 강조
Action Learning 모델에 대한 이론적기초를 제공할 수있을 것으로 평가됨. 교육학과 나와의 만남으로서의 Action Learning
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과학자들은 특히 객관적이다.
[가장 타당하다고 생각되는 항목]
1. 실험은 과학적 지식에 이르는 주된 방법이다.
2. 일반적이고 보편적인 과학적 방법이 존재한다.
3. 가설은 경험에서 나온(근거가 있는) 추측이다.
[과학철학이 과학교육
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